Розроблення дистанційних форм проведення фізичного експерименту з кінематики у шкільному курсі фізики

Abstract

UA : Робота викладена на 77 сторінках друкованого тексту, містить 44 рисунки, 5 таблиць, було використано 46 літературних джерел. Об’єкт дослідження – освітній процес з фізики у закладах загальної середньої освіти. Мета роботи: обґрунтування методичних засад розроблення та проведення фізичного експерименту з кінематики у шкільному курсі фізики у закладах загальної середньої освіти за дистанційної форми навчання. Методи дослідження – аналітичний, емпіричний, експериментальний. Наукова новизна одержаних результатів полягає в розробці дистанційних форм проведення фізичного експерименту з кінематики, що ґрунтуються на ідеї використання програм  симуляторів фізичних процесів та побутового обладнання. Практичне значення дослідження визначається тим, що розроблені методичні засади використання цифрової лабораторії, побутового обладнання та симуляторів фізичних процесів можна використовувати в освітньому процесі з фізики під час виконання експериментальних досліджень (зокрема, за дистанційної форми навчання). Це дозволить сформувати стійкий пізнавальний інтерес у вивченні предмету, сформувати глибокі знання з фізики, розвити вміння і навички застосовувати набуті знання на практиці.

EN : Master's qualification work «Creating a remote form of conducting a physical experiment of kinematics in a school physics course» : pages 77, figures 44, tables 5, references 46. The object of study is an educational process in physics in general secondary education. The aim of the work is substantiating the methodological principles of developing and conducting a physical experiment on kinematics in the school course of physics in institutions of general secondary education under the distance form of education. Research methods are analytical, empirical, experimental. The scientific novelty of the obtained results is the development of remote forms of conducting a physical experiment on kinematics, which are based on the idea of using simulator programs of physical processes and household equipment. The practical value of the research is determined by the fact that the developed methodological principles of using a digital laboratory, household equipment and simulators of physical processes can be used in the educational process of physics during experimental research (in particular, in the distance education). It will allow to form a stable cognitive interest in the study of the subject, to give in  depth knowledge of physics, to develop skills and abilities to apply the acquired knowledge in practice.