Самостійна робота як засіб розвитку пізнавальної діяльності студентів закладу вищої освіти

Abstract

UA: Робота викладена на 94 сторінках друкованого тексту, містить 9 таблиць, 3 рисунка. Перелік посилань включає 85 джерел. Об’єкт дослідження: самостійна робота студентів в системі вищої професійної освіти. Актуальність проблеми опанування студентами методів самостійної пізнавальної діяльності обумовлена тим, що в період навчання у закладі вищої освіти закладаються основи професіоналізму, формуються уміння самостійної професійної діяльності. В роботі уточнено суть самостійної роботи студентів, встановлено її специфіку як чинника розвитку пізнавальної діяльності студентів, виявлено теоретичні засади організації навчальної діяльності студентів, визначено роль діяльнісної теорії в організації самостійної роботи та в опануванні студентами методами самостійної пізнавальної діяльності, здійснено аналіз практики організації самостійної навчальної діяльності студентів в досвіді закладу вищої освіти, розроблено та апробовано психолого-педагогічну програму розвитку самостійної пізнавальної діяльності студентів. Наукова новизна полягає в уточненні визначення поняття, структури та змісту самостійної діяльності студентів, у визначенні і обґрунтуванні психолого-педагогічних чинників ефективного формування навичок самостійної діяльності студентів в рамках діяльнісного підходу до навчального процесу у закладі вищої освіти.

EN: The work is presented on 94 pages of printed text, contains 9 tables, 3 figures. The list of references includes 85 sources. The object of the study: independent work of students in the higher vocational education system. The urgency of the problem of students mastering the methods of independent cognitive activity due to the fact that during the study in the institution of higher education laid the foundations of professionalism, formed the ability of independent professional activity. The essence of independent work of students is specified in the work, its specificity as a factor of development of cognitive activity of students is established, theoretical bases of organization of educational activity of students are revealed, the role of activity theory in the organization of independent work and in mastering by students by methods of independent cognitive activity is performed students in the experience of higher education institution, developed and tested a psychological and pedagogical program for the development of self-students’ cognitive activity. Scientific novelty is to clarify the definition, structure and content of students 'independent activity, to identify and substantiate the psychological and pedagogical factors of effective formation of students' independent activity skills within the framework of the activity approach to the educational process in higher education