UA : Робота викладена на 69 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 60 джерел. Об’єкт дослідження: система психолого-педагогічної допомоги сім’ям ВПО. В умовах війни виникає проблема подолання психологічних травм людини. Вплив війни відчувають не лише ті, хто прямо бере участь у бойових діях, але й всі, кому ці події стали опосередкованою проблемою, особливо внутрішньо переміщені сім’ї, батьки, діти. Ця ситуація призвела до значного зростання потреби в психосоциальній підтримці серед населення. Одним з ключових аспектів вирішення цієї проблеми є необхідність підготовки кваліфікованих фахівців, які володіють технологіями надання психосоціальної допомоги та соціо-емоційної підтримки, і мають здатність працювати у нестандартних ситуаціях. Актуальність проблеми психологічної допомоги населенню в умовах війни в українському науковому-освітньому просторі висвітлено у значної кількості теоретичних досліджень і практичних матеріалів з цієї теми, що свідчить про серйозний інтерес до проблеми та бажання розробки ефективних стратегій психологічної допомоги. Науковці виділяють кілька ключових напрямків досліджень і вказують на зарубіжних авторів за кількома ключовими напрямами, що охоплюють комплекс клінічних, соціальних, соціально-психологічних наслідків у короткотривалій і довготривалій (протягом усього життя) перспективах. Наукова новизна роботи полягає в тому, що: вперше виявлено та обґрунтовано взаємозв’язок адаптації та резилієнтності у психологічної та педагогічної допомоги батькам з дітьми із сімей ВПО; уточнено систему психологічної і педагогічної допомоги батькам з дітьми із сімей ВПО; запропоновані процедури і техніки індивідуального консультування та групових форм роботи.
EN : The work is presented on 69 pages of printed text. The list of references includes 60 sources. The object of the study: the system of psychological and pedagogical assistance to the families of IDPs. In the conditions of war, the problem of overcoming psychological traumas of a person arises. The impact of war is felt not only by those who directly take part in hostilities, but also by all those for whom these events have become an indirect problem, especially internally displaced families, parents, and children. This situation has led to a significant increase in the need for psychosocial support among the population. One of the key aspects of solving this problem is the need to train qualified specialists who have the skills to provide psychosocial assistance and socio-emotional support, and have the ability to work in non-standard situations. The relevance of the problem of psychological assistance to the population in the conditions of war in the Ukrainian scientific and educational space is highlighted in a significant number of theoretical studies and practical materials on this topic, which indicates a serious interest in the problem and the desire to develop effective strategies for psychological assistance. Scientists highlight several key areas of research and point to foreign authors in several key areas covering a complex of clinical, social, socio-psychological consequences in short-term and long-term (throughout life) perspectives. The scientific novelty of the work is that: for the first time, the relationship between adaptation and resilience in psychological and pedagogical assistance to parents with children from IDP families has been identified and substantiated; the system of psychological and pedagogical assistance to parents with children from IDP families has been clarified; proposed procedures and techniques of individual counseling and group forms of work.
