Педагогічні умови формування ігрової компетентності дітей дошкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 54 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 38 джерел. Мета дослідження: теоретичне та практичне обґрунтування умов формування ігрової компетентності дітей дошкільного віку. Об’єкт дослідження: процес формування ігрової компетентності дошкільників. Предмет дослідження: формувальні заходи, що забезпечують педагогічні умови формування ігрової компетентності дошкільників. У кваліфікаційній роботі з’ясовано сутність поняття «ігрова компетентність», «гра», «педагогічні умови»; визначено значення гри для дитини дошкільного віку, класифікацію ігор, особливості ігрової взаємодії дошкільників різних вікових груп; визначено та обґрунтовано умови формування ігрової компетентності дошкільників; визначено рівні та показники сформованості ігрової компетентності дошкільників; розроблено методичні рекомендації щодо формування ігрової компетентності дітей дошкільного віку.

EN : The work is presented on 54 pages of printed text. The list of references includes 38 sources. The purpose of the study: theoretical and practical substantiation of the conditions for the formation of game competence of preschool children. Object of research: the process of formation of game competence of preschoolers. The subject of the study: formative activities that provide pedagogical conditions for the formation of game competence of preschoolers. The qualification work clarified the essence of the concept of "game competence", "game", "pedagogical conditions"; the meaning of play for a preschool child, the classification of games, the peculiarities of the game interaction of preschoolers of different age groups are defined; the conditions for the formation of game competence of preschoolers are defined and substantiated; the levels and indicators of the formation of game competence of preschoolers are determined; methodical recommendations on the formation of game competence of preschool children have been developed.