Підготовка майбутніх викладачів вищої школи до творчої педагогічної діяльності

Abstract

UA : Робота викладена на 98 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць, 1 рисунок, 7 додатків. Перелік посилань включає 54 джерела. Мета дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити модель підготовки майбутніх викладачів вищої школи до творчої педагогічної діяльності. Об’єкт дослідження: процес підготовки майбутніх викладачів вищої школи до творчої педагогічної діяльності. Предмет дослідження: модель підготовки майбутніх викладачів вищої школи до творчої педагогічної діяльності. У роботі уточнено зміст, функції та структуру базових понять дослідження; визначено тенденції розвитку сучасної вищої освіти, що впливають на підготовку майбутніх фахівців до творчої педагогічної діяльності; теоретично обґрунтовано модель підготовки майбутніх викладачів вищої школи до творчої педагогічної діяльності; експериментально перевірено ефективність моделі підготовки майбутніх викладачів вищої школи до педагогічної творчої діяльності. Практичне значення отриманих результатів полягає в упровадженні в освітній процес вищої школи науково-методичного супроводу підготовки майбутніх викладачів вищої школи до творчої педагогічної діяльності в умовах ЗВО.

EN : The work is presented on 98 pages of printed text, contains 6 tables, 1 figure, 7 appendices. The list of references includes 54 sources. The purpose of the study: to develop, theoretically substantiate and experimentally test a model of training future teachers of higher education for creative pedagogical activity. Object of research: the process of training future teachers of a higher school for creative pedagogical activity. The subject of the research: a model of training future teachers of a higher school for creative pedagogical activity. The work specifies the content, functions and structure of the basic concepts of research; trends in the development of modern higher education affecting the training of future specialists for creative pedagogical activities are determined; the model of training future teachers of the higher school for creative pedagogical activity is theoretically substantiated; the effectiveness of the model of training future teachers of a higher school for pedagogical creative activity was experimentally verified. The practical significance of the obtained results lies in the introduction into the educational process of a higher school of scientific and methodological support for the preparation of future teachers of a higher school for creative pedagogical activity in the conditions of higher education institutions.