UA : Кваліфікаційна робота – 77 сторінок, 5 таблиць, 51 літературних джерел.
Об’єкт дослідження: формування здорового способу життя у процесі взаємодії сім’ї і школи.
Мета дослідження – підвищення ефективності фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку шляхом взаємодії в системі «родина-школа».
У роботі були використані такі методи дослідження: педагогічне спостереження, педагогічне тестування, опитування (бесіда, анкетування, інтерв’ювання), аналіз шкільної документації, антропометричні вимірювання, педагогічний експеримент, методи математичної статистики.
Ефективність запропонованого змісту і провідних шляхів взаємодії родини і школи у фізичному вихованні молодших школярів підтверджується високими результатами експериментального класу. Рівень фізичної підготовленості хлопчиків і дівчаток експериментальної групи значно підвищився, і після експерименту більша кількість показників мали статистично значущі зміни порівняно з результатами тестування контрольної групи.
Якісна характеристика рівня фізичної підготовленості показала, що використання експериментальної методики за всіма тестами забезпечило досягнення найвищих нормативів фізичної підготовленості. Найбільший приріст показників фізичної підготовленості в експериментальній групі був виявлений у розвитку таких рухових якостей, як швидкісно-силові, координаційні, сила м’язів рук і тулуба та гнучкість. Ефективність усієї виховної системи освітнього закладу забезпечується насамперед взаємодією педагогів з батьками учнів, утвердження батьків, усіх дорослих членів родини в якості суб’єктів цілісного виховного процесу, форму-ванням у них установки на самостійну творчу діяльність шляхом упровадження активних форм, передових технологій і методик психолого-педагогічної просвіти.
EN : Qualification work - 77 pages, 5 tables, 51 literary sources.
The object of the study: the formation of a healthy lifestyle in the process of interaction between the family and the school.
The purpose of the research is to increase the effectiveness of physical education of children of primary school age through interaction in the "family-school" system.
The following research methods were used in the work: pedagogical observation, pedagogical testing, survey (conversation, questionnaire, interview), analysis of school documentation, anthropometric measurements, pedagogical experiment, methods of mathematical statistics.
The effectiveness of the proposed content and leading ways of family-school interaction in the physical education of younger schoolchildren is confirmed by the high results of the experimental class. The level of physical fitness of boys and girls of the experimental group increased significantly, and after the experiment, a greater number of indicators had statistically significant changes compared to the test results of the control group.
Qualitative characteristics of the level of physical fitness showed that the use of experimental methods for all tests ensured the achievement of the highest standards of physical fitness. The greatest increase in physical fitness indicators in the experimental group was found in the development of such motor qualities as speed and strength, coordination, arm and trunk muscle strength, and flexibility. The effectiveness of the entire educational system of the educational institution is ensured primarily by the interaction of teachers with the parents of students, the approval of parents and all adult family members as subjects of a holistic educational process, the formation in them of an attitude to independent creative activity through the introduction of active forms, advanced technologies and psychological methods - pedagogical enlightenment.
