Вплив фізкультурно-оздоровчої роботи на показники здоров’я дітей молодшого шкільного віку

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота – 61 сторінки, 8 таблиць, 5 рисунки, 57 літературних джерел. Метою дослідження – виявити ступінь впливу фізкультурно-оздоровчої роботи в групах продовженого дня на організм дітей молодшого шкільного віку на основі динаміки показників соматичного здоров’я, фізичної підготовленості та фізичної працездатності. Об’єкт дослідження – фізкультурно-оздоровча робота в групах продовженого дня. Предмет дослідження – показників соматичного здоров’я, фізичної підготовленості та фізичної працездатності дітей молодшого шкільного віку. Суб’єкт дослідження – діти молодшого шкільного віку. Методи дослідження – теоретичний аналіз, синтез, узагальнення науково-методичної літератури, інформації в мережі Інтернет; педагогічне спостереження; педагогічне тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Вибір виду засобів і педагогічних технологій, запропонованих у групі подовженого дня, дозволив підвищити кондиційно-функціональні показники дітей молодшого шкільного віку. У дітей експериментальної групи спостерігалося достовірне підвищення показників дітей за всіма руховими пробами. Приріст значень показників усіх рухових проб був вищим, ніж у дітей контрольної групи, які займалися за традиційною програмою. У дітей контрольної групи значення показників достовірно підвищилися лише у двох рухових тестах (сила м’язів нижніх кінцівок та м’язів-згиначів тулуба).

EN : Thesis consists of 61pages, 8 tables, 5 figures, 57 references. The purpose of the study is to reveal the degree of influence of physical culture and health work in extended day groups on the body of children of primary school age based on the dynamics of indicators of somatic health, physical fitness and physical capacity. The object of the research is physical culture and health work in extended day groups. The subject of the study is indicators of somatic health, physical fitness and physical capacity of children of primary school age. The subject of the study is children of primary school age. Research methods – theoretical analysis, synthesis, generalization of scientific and methodical literature, information on the Internet; pedagogical observation; pedagogical testing; pedagogical experiment; methods of mathematical statistics. The choice of the type of means and pedagogical technologies offered in the extended day group made it possible to increase the conditioning and functional indicators of children of primary school age. In the children of the experimental group, a significant increase in the children's indicators was observed in all motor tests. The increase in the values of indicators of all movement tests was higher than in the children of the control group who were engaged in the traditional program. In children of the control group, the values of indicators increased significantly only in two motor tests (strength of the muscles of the lower limbs and flexor muscles of the trunk).