Формування безпечної поведінки старшокласників в інтернет-мережі

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 81 с., 7 таблиць, 1 рисунок, 61 джерело, 2 додатки. Об’єкт дослідження: формування безпечної поведінки старшокласників в Інтернеті. Предмет дослідження: технологія формування безпечної поведінки старшокласників в Інтернеті. Мета дослідження: розробити, науково обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність технології формування безпечної поведінки старшокласників в Інтернеті. Методи дослідження: теоретичні – аналіз і синтез, систематизація, порівняння, узагальнення для з’ясування змісту базових понять дослідження, соціально-педагогічної сутності небезпечної поведінки підлітків в Інтернеті, розробки технології формування безпечної поведінки дітей в Інтернеті; емпіричні – анкетування, бесіди, фокус-групи, соціально-педагогічний експеримент; спостереження, порівняння експериментальних даних для перевірки ефективності розробленої технології формування безпечної поведінки дітей в Інтернеті; статистичні – кількісний та якісний аналіз результатів дослідження з метою узагальнення даних експериментальної роботи, методи математичної статистики, зокрема коефіцієнт кореляції Пірсона та критерій Стьюдента, для порівняння й підтвердження емпіричних результатів. Теоретичне значення роботи полягає у системному підході до формування безпечної поведінки старшокласників в Інтернеті. Практичне значення роботи полягає у розробці технології формування безпечної поведінки старшокласників в Інтернеті. Галузь використання: заклади освіти.

EN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (61 items, 5 of foreign origin), 2 addenda on 8 pages. The qualifying work volume is 104 pages long, 82 of them – main text. There are 7 tables and 1 illustration. The qualifying work gives theoretical survey and describes the experimental research of the formation of safe Internet behaviour of high school students. The master’s thesis analyses unsafe Internet activities of children as a socio-pedagogical problem, negative impact of the Internet on the personality of a teenager. The author defines the concept of «Internet threat» and suggests a classification of Internet threats grounded on human well-being aspects; characterizes the criteria of safe Internet behaviour, indicators and levels of their formation; determines the current level of Internet safe behaviour of 13-16 year olds. The research object: formation of safe Internet behaviour of high school students. The research subject: technology formation of safe Internet behaviour of high school students. The research purpose: rationale, elaboration and implementation of the technology formation of safe Internet behavior of high school students. The research tasks are: - to analyze unsafe behavior of children in the Internet as a social and pedagogical; - to define of the characteristics of the activity of social pedagogue on social of the formation of safe Internet behavior of high school students; - to analyze of the results of the diagnostics of the level of the formation of safe Internet behavior of high school students; - to reason argumentation, development, implementation and verification results of the effectiveness of safe Internet behaviour technology of high school students.