Формування цифрової компетентності студентів закладів вищої освіти

Abstract

UA : Робота викладена на 123 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 14 рисунків. Перелік посилань включає 85 джерел, з них на іноземній мові – 5. Об’єкт дослідження: процес формування цифрової компетентності студентів закладів вищої освіти. Предмет дослідження: дидактичні умови формування цифрової компетентності студентів. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні сутності та змісту цифрової компетентності студентів закладів вищої освіти, визначенні педагогічних умов, що сприяють ефективному формуванню цифрової компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. В роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми в сучасних наукових дослідженнях, уточнено сутність і структуру цифрової компетентності; розглянуто формування цифрової компетентності студента як передумову успішної підготовки майбутнього вчителя та особистості; визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування цифрової компетентності; проведено дослідження рівня цифрової компетентності у студентів та запропоновано власну програму курсу по формуванню досліджуваної компетентності. Наукова новизна полягає в тому, що уточнено поняття «цифрова компетентність»; визначено критерії, показники й рівні сформованості цифрової компетентності студентів; теоретично обґрунтовано педагогічні умови, які забезпечують результативність процесу формування цифрової компетентності у студентів педагогічних спеціальностей.

EN : The work is presented on 123 pages of printed text, contains 2 tables, 14 figures. The list of references includes 85 sources, 5 of them in foreign language. The object of the study: the process of formation of digital competence of students of higher education institutions. Subject of research: didactic conditions of formation of digital competence of students. The purpose of the study is to theoretically substantiate the essence and content of digital competence of students of higher education institutions, to determine the pedagogical conditions that contribute to the effective formation of digital competence of future teachers in the process of professional training. The state of the researched problem in modern scientific researches is analyzed in the work, the essence and structure of digital competence is specified; the formation of digital competence of the student as a prerequisite for successful training of the future teacher and personality is considered; the pedagogical conditions of formation of digital competence are defined and substantiated; a study of the level of digital competence in students and conducted its own course program for the formation of the studied competence. The scientific novelty is that the concept of "digital competence" has been clarified; criteria, indicators and levels of formation of digital competence of students are defined; theoretically substantiated pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the process of formation of digital competence in students of pedagogical specialties.