Професійно-педагогічна підготовка майбутніх вихователів до соціалізації дітей дошкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 70 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 76 джерел. Об’єкт дослідження: професійно-педагогічна підготовка вихователів закладів дошкільної освіти. Предмет дослідження: вплив професійної підготовки майбутніх вихователів на соціалізацію дошкільників. Мета дослідження: дослідити вплив професійної підготовки майбутніх вихователів на соціалізацію дошкільників, теоретично обґрунтувати методику експериментального дослідження рівня соціалізації дітей старшого дошкільного віку. В роботі здійснено теоретичне узагальнення та вирішення проблеми професійно-педагогічної підготовки майбутніх вихователів щодо соціалізації дітей дошкільного віку, що знайшло відображення в теоретичному обґрунтуванні змісту та педагогічних умов цього процесу й експериментальній перевірці їхньої ефективності; визначено психолого-педагогічні особливості соціалізації дитини дошкільного віку; визначено практичні аспекти професійно-педагогічної підготовки майбутніх вихователів закладу дошкільної освіти, дотримання яких покращує практичну підготовку студентів та впливає на соціалізації дітей дошкільного віку під час проходження педагогічної практики; визначено критерії і показники соціального розвитку дітей старшого дошкільного віку у розвивальному середовищі.

EN : The work is presented on 70 pages of printed text. The list of links includes 76 sources. Object of research: professional and pedagogical training of educators of preschool education institutions. Subject of research: the impact of professional training of future educators on the socialization of preschoolers. The purpose of the study: to investigate the impact of professional training of future educators on the socialization of preschoolers, to theoretically substantiate the method of experimental study of the level of socialization of older preschool children. The theoretical generalization and solution of the problem of professional and pedagogical training of future educators on socialization of preschool children is carried out in the work, which is reflected in the theoretical substantiation of the content and pedagogical conditions of this process and experimental verification of their efficiency; psychological and pedagogical features of socialization of a preschool child are determined; psychological and pedagogical features of socialization of a preschool child are determined; identified practical aspects of professional and pedagogical training of future educators of preschool education, compliance with which improves the practical training of students and affects the socialization of preschool children during pedagogical practice; criteria and indicators of social development of older preschool children in the developmental environment are determined.