Підготовка майбутніх учителів початкових класів до позаурочної виховної роботи

Abstract

UA : Робота викладена на 91 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 63 джерела. Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів. Предмет дослідження – методика формування готовності майбутніх учителів початкових класів до позаурочної виховної роботи з молодшими школярами. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка методики формування готовності майбутніх учителів початкових класів до позаурочної виховної роботи з молодшими школярами. Робота присвячена актуальній проблемі підготовки майбутніх учителів початкових класів нової генерації в контексті гуманізації і демократизації освіти в Україні, зокрема з питань позаурочної виховної роботи.; було досліджено процес підготовки майбутніх учителів до позаурочної виховної роботи з молодшими школярами. Практичне значення одержаних результатів полягає в розробленні, апробації та впровадженні методики формування готовності майбутніх учителів початкових класів до позаурочної виховної роботи з молодшими школярами.

EN : The work is presented on 91 pages of printed text. The list of links includes 63 sources. The object of research is the professional training of future primary school teachers. The subject of the research is the method of forming the readiness of future primary school teachers for extracurricular educational work with younger students. The purpose of the research: theoretical substantiation and experimental verification of the method of forming the readiness of future primary school teachers for extracurricular educational work with younger students. The work is devoted to the topical problem of training future primary school teachers of the new generation in the context of humanization and democratization of education in Ukraine, in particular on extracurricular educational work .; the process of preparation of future teachers for extracurricular educational work with younger students was studied. The practical significance of the obtained results lies in the development, testing and implementation of methods for forming the readiness of future primary school teachers for extracurricular educational work with younger students.