Формування комунікативної культури молодших школярів засобами інтерактивних технологій

Abstract

UA : Робота викладена на 91 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 93 джерела. Об’єкт дослідження: процес формування комунікативної культури молодших школярів. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування комунікативної культури молодших школярів засобами інтерактивних технологій. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка ефективності організаційно-педагогічних умов формування комунікативної культури молодших школярів. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність інтерактивних освітніх технологій у контексті формування комунікативної культури молодших школярів; охарактеризовано вікові особливості молодших школярів у процесі комунікативної діяльності; окреслено принципи інтерактивного навчання в освітньому процесі початкової школи; визначено й обґрунтувано організаційно-педагогічні умови формування комунікативної культури молодших школярів та експериментально перевірити їхню ефективність.

EN : The work is presented on 91 pages of printed text. The list of links includes 93 sources. Object of research: the process of forming the communicative culture of primary school students. Subject of research: organizational and pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the formation of communicative culture of primary school students by means of interactive technologies. The purpose of the study: theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of organizational and pedagogical conditions for the formation of communicative culture of junior high school students. The essence of interactive educational technologies in the context of formation of communicative culture of junior schoolchildren is revealed in the qualification work; the age peculiarities of junior schoolchildren in the process of communicative activity are characterized; the principles of interactive learning in the educational process of primary school are outlined; determined and substantiated the organizational and pedagogical conditions for the formation of communicative culture of primary school students and experimentally test their effectiveness.