UA : Робота викладена на 51 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 45 джерел. Мета дослідження: на основі теоретичного аналізу за допомогою технології М. Зайцева вивчити ефективність формування мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку на заняттях з грамоти. Об’єкт дослідження: формування мовленнєвої компетенції дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження: технологія М. Зайцева «Навчаймо читати українською мовою» як засіб формування мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку. У кваліфікаційній роботі розглянуто мовленнєву компетентність дитини в контексті нової редакції Базового компоненту; з’ясовано особливості змісту технології «Навчаймо читати українською мовою» М. Зайцева; визначено переваги і недоліки технології; обґрунтовано розробку і доцільність діагностичного обстеження дітей старшого дошкільного віку, щодо розвитку мовленнєвої компетентності за технологією; розроблено методичні рекомендації, щодо проведення розроблених дидактичних ігор направлених на розвиток мовленнєвої компетентності дошкільників.
EN : The work is presented on 51 pages of printed text. The list of references includes 45 sources. The purpose of the study: on the basis of theoretical analysis using the technology of M. Zaitsev, to study the effectiveness of the formation of speech competence of older preschool children in literacy classes. The object of the study: the formation of speech competence of older preschool children. The subject of the study: M. Zaitsev's technology "Let's learn to read in Ukrainian" as a means of forming the speech competence of older preschool children. The qualification work examines the child's speech competence in the context of the new edition of the Basic Component; the peculiarities of the content of the technology "Let's learn to read in Ukrainian" by M. Zaitsev are clarified; the advantages and disadvantages of the technology are determined; the development and expediency of the diagnostic examination of children of older preschool age, regarding the development of speech competence by technology, is substantiated; methodical recommendations have been developed regarding the implementation of developed didactic games aimed at developing the speech competence of preschoolers.
