Створення презентацій за допомогою різних ресурсів та їх порівняння

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 62 с., 23 рис., 55 джерел. Мета дослідження: дослідити особливості використання різноманітних ресурсів для створення презентацій та порівняти їх ефективність. Об’єкт дослідження: ресурси для створення презентацій. Предмет дослідження: особливості використання та ефективність презентацій, які створені за допомогою різних ресурсів. Методи дослідження: 1) загальні методи наукового пізнання (діалектичний, логічний та історичний методи, ідеалізація, формалізація, абстрагування, аналіз і синтез, індукція й дедукція, моделювання); 2) методи теоретичного дослідження (вивчення літературних джерел, архівних, нормативно-правових документів тощо); 3) методи емпіричного дослідження (методи накопичення первинної інформації про стан досліджуваного явища (опитування, спостереження, порівняння, вимірювання, експертна оцінка). Практичне значення одержаних результатів. Результати дослідження дадуть змогу педагогам обрати оптимальний засіб, у вигляді різних ресурсів, для створення презентацій. Самостійно апробовані ресурси з визначенням особливостей використання зазначених сервісів в процесі розробки презентацій, можуть бути використані вчителями старших класів у своїй практичній, педагогічній діяльності.

EN : Qualification thesis: 62 p., 23 fig., 55 sources. The purpose of the study is to investigate the features of using various resources to create presentations and compare their effectiveness. The object of the study: resources for creating presentations. Subject of the study: features and effectiveness of presentations created using various resources. Research methods: 1) general methods of scientific knowledge (dialectical, logical and historical methods, idealisation, formalisation, abstraction, analysis and synthesis, induction and deduction, modelling); 2) methods of theoretical research (study of literary sources, archival, regulatory and legal documents, etc.); 3) methods of empirical research (methods of accumulating primary information about the state of the phenomenon under study (survey, observation, comparison, measurement, expert assessment). Practical significance of the results obtained. The study's results will allow teachers to choose the optimal means, in the form of various resources, for creating presentations. Independently tested resources, with the determination of the features of using the specified services in the process of developing presentations, can be used by high school teachers in their practical, pedagogical activities.