Соціально-педагогічна профілактика негативного впливу онлайн-навчання на соціалізацію підлітків в умовах війни

Abstract

UA : Об’єкт дослідження: процес соціалізації підлітків у системі освіти під час війни. Предмет дослідження: соціально-педагогічні методи профілактики негативного впливу онлайн-навчання на соціалізацію підлітків. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично перевірити програму соціально-педагогічної профілактики негативного впливу онлайн навчання на процес соціалізації підлітків в умовах війни. Методи дослідження: теоретичний аналіз джерел, узагальнення, моделювання, спостереження, анкетування, інтерв’ювання, вивчення випадків (case study). Теоретичне значення роботи полягає в комплексному підході до вивчення впливу онлайн-навчання на соціалізацію підлітків у кризових умовах, що дозволяє глибше зрозуміти чинники цифрової ізоляції та їх вплив на розвиток соціальних компетентностей. Практичне значення роботи полягає у розробці програми соціально педагогічної профілактики, спрямованої на зниження негативних наслідків онлайн-навчання серед підлітків, що дозволяє впроваджувати її в умовах воєнного часу у закладах загальної середньої освіти. Галузь використання: загальноосвітні навчальні заклади, психологічні служби, центри соціальних служб для дітей та сім’ї, служби у справах дітей, громадські організації, які працюють з підлітками в умовах кризових ситуацій.

EN : The qualification work consists of introduction, two sections, conclusions, a list of references (77 items, including 16 of them in a foreign language) and 19 appendices on 24 pages. The total volume is 93 pages, 48 of them – main text. There are 2 tables. The qualification paper presents a theoretical overview and experimental research on the problem of adolescents’ socialization during long-term online learning in wartime conditions. It substantiates and verifies a system of social and pedagogical measures aimed at preventing the negative effects of digital isolation, educational demotivation, and emotional burnout among adolescents. The object of the research is the process of adolescents’ socialization in the educational system during wartime. The subject of the research is the social and pedagogical methods of preventing the negative impact of online learning on adolescents’ socialization. The aim of the research is to theoretically and experimentally justify a set of social and pedagogical measures to prevent the negative effects of online learning on adolescents’ socialization during war. The tasks of the qualification paper: to analyze the theoretical foundations of adolescents’ socialization in crisis conditions; to explore the impact of distance learning and war on adolescents’ psychosocial development; to study the practical experience of educators supporting adolescents in the distance format; to develop and test the effectiveness of a preventive programme for adolescent socialization. To achieve the objectives and test the hypothesis, general scientific methods were used: theoretical (analysis, synthesis, generalization), empirical (surveys, interviews, observation, case study). Chapter 1 “Theoretical aspects of adolescents’ socialization in crisis conditions” outlines the concepts of socialization in Ukrainian and foreign pedagogical thought, and examines the impact of online learning and war on adolescents’ social development. Chapter 2 “Social and pedagogical prevention as a mechanism to support socialization” presents the methodology and results of the experimental study based on a developed preventive programme implemented in secondary schools. The analysis confirmed the effectiveness of the developed social and pedagogical measures in minimizing the destructive consequences of prolonged online learning for adolescent socialization in wartime.