Організація самостійної роботи майбутніх педагогів закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання

Abstract

UA : Робота викладена на 91 сторінці друкованого тексту, містить 2 рисунка, 2 додатки. Перелік посилань включає 62 джерела. Мета дослідження: розробити та теоретично обґрунтувати модель організації самостійної роботи майбутніх педагогів закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Об’єкт дослідження: процес організації самостійної роботи студентів. Предмет дослідження: форми та методи організації самостійної роботи майбутніх педагогів закладів вищої освіти у дистанційному освітньому середовищі. У роботі розкрито сутність і значення самостійної роботи студентів у процесі професійної підготовки; визначено особливості дистанційного навчання у закладах вищої освіти; досліджено форми і методи організації самостійної роботи студентів у дистанційному форматі; визначено стан організації самостійної роботи майбутніх педагогів закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання; розроблено модель організації самостійної роботи майбутніх педагогів закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання; запропоновано рекомендації з організації самостійної роботи майбутніх педагогів в умовах дистанційного навчання. Практичне значення дослідження: представлено модель організації самостійної роботи, яку можна використовувати в закладах вищої освіти для підвищення ефективності навчального процесу; розроблено рекомендації для викладачів щодо організації самостійної роботи студентів через систему дистанційного навчання Moodle.

EN : The work is presented on 91 pages of printed text, contains 2 figures, 2 appendices. The list of references includes 62 sources. The purpose of the study: to develop and theoretically substantiate a model for organizing independent work of future teachers of higher education institutions in distance learning. Object of the study: the process of organizing independent work of students. Subject of the study: forms and methods of organizing independent work of future teachers of higher education institutions in a distance educational environment. The work reveals the essence and significance of independent work of students in the process of professional training; identifies the features of distance learning in higher education institutions; investigates the forms and methods of organizing independent work of students in a distance format; determines the state of organizing independent work of future teachers of higher education institutions in distance learning; develops a model for organizing independent work of future teachers of higher education institutions in distance learning; offers recommendations for organizing independent work of future teachers in distance learning. Practical significance of the study: presents a model for organizing independent work that can be used in higher education institutions to increase the efficiency of the educational process; develops recommendations for teachers on organizing independent work of students through the Moodle distance learning system.