Методика формування цифрової компетентності учнів середньої школи в умовах сучасного освітнього середовища

Abstract

UA : Робота викладена на 62 сторінках друкованого тексту, містить 6 рисунків, 4 таблиці, 13 джерел, 8 додатків. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики формування цифрової компетентності учнів середньої школи в умовах сучасного освітнього середовища. Об’єкт дослідження – процес формування цифрової компетентності учнів середньої школи. Предмет дослідження – методика формування цифрової компетентності учнів середньої школи в умовах сучасного освітнього середовища. Методи дослідження – порівняння, аналіз, спостереження. Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі модернізації освітнього процесу, спричиненій стрімким розвитком інформаційно-комунікаційних технологій. У ній розглядаються теоретичні засади цифрової компетентності як ключової навички XXI століття. Робота включає аналіз компонентів та критеріїв цифрової компетентності, характеристику сучасного освітнього середовища (з акцентом на ІКТ-інструменти та електронні ресурси) та розробку методики, спрямованої на її ефективне формування у школярів. Особлива увага приділяється інтеграції цифрових інструментів у різні навчальні предмети та розвитку навичок безпечної та етичної роботи в цифровому просторі. Результати роботи містять практичні рекомендації для вчителів щодо впровадження запропонованої методики.

EN : The work is presented on 62 pages of printed text, 6 figures, 4 tables, 13 references, 8 annexes. Research objective to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the methodology for forming digital competence of secondary school students in the conditions of a modern educational environment. Object of the study the process of forming digital competence of secondary school students. Aim of the study: the methodology for forming digital competence of secondary school students in the conditions of a modern educational environment. Methods of research comparison, analysis, observation. The qualification work is dedicated to the urgent problem of modernization of the educational process, caused by the rapid development of information and communication technologies. It considers the theoretical foundations of digital competence as a key skill of the 21st century. The work includes an analysis of the components and criteria of digital competence, a description of the modern educational environment (with an emphasis on ICT tools and electronic resources) and the development of a methodology aimed at its effective formation in schoolchildren. Special attention is paid to the integration of digital tools into various academic subjects and the development of skills for safe and ethical work in the digital space. The results of the work contain practical recommendations for teachers on the implementation of the proposed methodology.