Корекція поведінки дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру

Abstract

UA : Робота викладена на 75 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 70 джерел. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально дослідити особливості та корекцію поведінки дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру, розробити методичні рекомендації для практичного застосування в умовах закладів дошкільної освіти. Об’єкт дослідження – процес корекції поведінки дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. Предмет дослідження: методи та засоби корекції поведінки дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність ключових понять «аутизм», «аутистичний спектр», «розлади аутистичного спектру», «корекція поведінки»; схарактеризовано психологічні та фізіологічні особливості дітей з розладами аутистичного спектру; здійснено аналіз та характеристику поведінки дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру до корекційної роботи; обгрунтовано результати проведення корекційної роботи з дітьми з розладами аутистичного спектру; розроблено методичні рекомендації для корекційної роботи з дітьми дошкільного віку з розладом аутистичного спектру.

EN : The work is presented on 75 pages of printed text. The list of references includes 70 sources. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally investigate the features and correction of the behavior of preschool children with autism spectrum disorders, to develop methodological recommendations for practical application in preschool education institutions. The object of the study is the process of correcting the behavior of preschool children with autism spectrum disorders. The subject of the study: methods and means of correcting the behavior of preschool children with autism spectrum disorders. The qualification work reveals the essence of the key concepts of “autism”, “autism spectrum”, “autism spectrum disorders”, “behavior correction”; the psychological and physiological features of children with autism spectrum disorders are characterized; the behavior of preschool children with autism spectrum disorders before correctional work is analyzed and characterized; the results of correctional work with children with autism spectrum disorders are substantiated; Methodological recommendations have been developed for corrective work with preschool children with autism spectrum disorder.