Формування навичок англомовної комунікації учнів старшої школи з використанням ігрових технологій

Abstract

UA : Дипломна робота – 74 стор., 55 джерел. Об’єкт дослідження: навички англомовної комунікації учнів. Предмет дослідження: процес формування навичок англомовної комунікації учнів старшої школи з використанням ігрових технологій. Мета роботи: дослідити особливості формування навичок англомовної комунікації учнів старшої школи з використанням ігрових технологій. Теоретико-методологічні засади становлять: теорії використання ігор на уроках (Гринько І., Чепурна М. В., Гис В. Й.), методика використання гри на уроках англійської мови (Горіна В. П., Капітанчук Т. В., Німчук Г. Б., Редько В. Савченко О. Ю., Черниш В. В.), сучасні методи викладання англійської мови (Скорнякова М.Є., Смольнікова О. Г., Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е.). Отримані результати: Ігри сприяють не тільки підвищенню якості навчальної успішності та збагаченню словникового запасу учнів, а й розвитку особистого творчого потенціалу учнів, здатності приймати самостійні рішення, розширювати кругозір, формувати особисту відповідальність. за результати своєї роботи. Використання ігрових технологій на уроках сприяє активізації пізнавальної та творчої діяльності учнів, розвиває та вдосконалює мовленнєво-мисленнєву діяльність дітей, виховує ініціативу, розвиває організаторські здібності, позитивно впливає на якість навчання, підвищує його ефективність.

EN : This work examines the formation of English-speaking communication skills in high school students through gaming technologies. Object of research: English-speaking communication skills of students. The purpose of the work to investigate the peculiarities of forming these skills using gaming technologies. Key tasks: – define the concept and essence of communication; – analyze the role of gaming technologies in high school education; – explore psychological and pedagogical principles for developing communicative skills; – identify the specifics of using gaming technologies in forming English speaking skills; – examine forms and methods for developing these skills through gaming; – address challenges in forming English-speaking communication skills via gaming; – conduct an experimental study; – provide methodological recommendations; The study defines "communication" and highlights the role of games in developing English-speaking skills in high school students. Scientific novelty of this work addresses the formation of communicative skills in English education by proposing pedagogical, psychological, sociocultural, and methodological conditions for their effective development. It offers a comprehensive approach to integrating gaming technologies into English-language teaching, thereby solving a critical scientific and pedagogical problem.