Психологічні прояви прокрастинації студентів в умовах війни

Abstract

UA : Робота викладена на 90 сторінках друкованого тексту, містить 7 таблиць, 2 додатка. Перелік посилань включає 48 джерел. Об'єкт дослідження – прокрастинація у студентів в умовах війни. Сучасний етап розвитку українського суспільства відбувається в умовах тривалої війни, яка суттєво впливає на всі сфери життя людини, зокрема на її психологічний стан, поведінку та навчальну діяльність. Особливо вразливою соціальною групою є студентська молодь, яка перебуває на етапі професійного становлення, формування життєвих цілей і розвитку навичок самостійної організації діяльності. Водночас умови воєнного стану супроводжуються постійним психоемоційним напруженням, переживанням невизначеності, інформаційним перевантаженням, порушенням звичного способу життя та навчання, що створює додаткові труднощі для ефективного виконання навчальних завдань. Одним із психологічних явищ, що набуває особливої актуальності в таких умовах, є прокрастинація. Вона проявляється у схильності відкладати виконання важливих справ, незважаючи на усвідомлення можливих негативних наслідків. У студентському віці прокрастинація може негативно впливати на академічну успішність, навчальну мотивацію, емоційний стан та загальну ефективність діяльності. В умовах війни її прояви можуть посилюватися під впливом хронічного стресу, тривожності, емоційного виснаження та труднощів саморегуляції. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що здійснено теоретичне узагальнення та емпіричне дослідження психологічних проявів прокрастинації студентів в умовах війни. У роботі уточнено особливості прояву прокрастинації у студентської молоді в умовах воєнного стану та її взаємозв’язок із психологічними станами особистості, зокрема рівнем сприйнятого стресу, тривожності, переживанням безпорадності та браком самоефективності.

EN : The work is presented on 90 pages of printed text, contains 7 tables, 2 appendices. The list of references includes 48 sources. The object of the study is procrastination among students in wartime. The current stage of development of Ukrainian society takes place in conditions of a long war, which significantly affects all spheres of human life, in particular, its psychological state, behavior and educational activities. A particularly vulnerable social group is student youth, who are at the stage of professional formation, formation of life goals and development of skills for independent organization of activity. At the same time, the conditions of martial law are accompanied by constant psycho-emotional tension, feelings of uncertainty, information overload, disruption of the usual way of life and learning, which creates additional difficulties for the effective performance of educational tasks. One of the psychological phenomena that becomes particularly relevant in such conditions is procrastination. It manifests itself in the tendency to postpone the implementation of important matters, despite the awareness of possible negative consequences. In student age, procrastination can negatively affect academic performance, academic motivation, emotional state, and overall effectiveness of activity. In wartime, its manifestations can be exacerbated by chronic stress, anxiety, emotional exhaustion, and difficulties with self-regulation. The scientific novelty of the study lies in the fact that a theoretical generalization and empirical study of the psychological manifestations of procrastination in students in wartime have been carried out. The work clarifies the features of the manifestation of procrastination in student youth in martial law and its relationship with psychological states of the personality, in particular, the level of perceived stress, anxiety, feelings of helplessness, and lack of self-efficacy.