Застосування когнітивного тренінгу на секційних заняттях з футзалу

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота – 69 сторінки, 7 таблиць, 49 літературних джерел. Мета дослідження – науково обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність застосування когнітивного тренінгу в структурі секційних занять з футзалу для підвищення техніко-тактичної майстерності та когнітивних функцій хлопців. Об’єкт дослідження – тренувальний процес юних футзалістів у позакласних секційних заняттях. Предмет дослідження – вплив когнітивного тренінгу на показники техніко-тактичної підготовленості та психофізіологічних функцій футзалістів 15–16 років. Суб’єкт дослідження – хлопці старшого шкільного віку, які беруть участь у позакласних секційних заняттях із футзалу Запорізького ліцею № 15 Запорізької міської ради. Методи дослідження: аналіз та науково-методичної літератури; педагогічний експеримент; педагогічні спостереження; тестування техніко-тактичної підготовленості; методи математичної статистики. Запроваджена програма когнітивного тренінгу зумовила статистично достовірне покращення психофізіологічних характеристик футзалістів 15–16 років, насамперед швидкості реагування, вибіркової уваги та здатності до антиципації ігрових ситуацій. Водночас суттєво підвищилася техніко-тактична результативність: зросла точність передач, ефективність дій під тиском суперника та оперативність прийняття рішень у змінних умовах гри. У контрольній групі подібних зрушень не зафіксовано, що підтверджує цільовий вплив і високу ефективність застосованої програми. Отримані результати аргументують доцільність інтеграції когнітивних методик у систему підготовки юних футзалістів.

EN : Thesis consists of 69 pages, 7 tables, 49 references. Purpose of the study – to scientifically substantiate and experimentally verify the effectiveness of implementing cognitive training within extracurricular futsal sessions to enhance the technical-tactical mastery and cognitive functions of adolescent male players. Object of the study – the training process of young futsal players during extracurricular sectional activities. Subject of the study – the influence of cognitive training on the indicators of technical-tactical preparedness and psychophysiological functions of 15–16-year-old futsal players. Participants of the study – male students of senior school age involved in extracurricular futsal training sessions at Zaporizhzhia Lyceum No. 15 of the Zaporizhzhia City Council. Research methods: analysis of scientific and methodological literature; pedagogical experiment; pedagogical observations; testing of technical-tactical preparedness; methods of mathematical statistics. The implemented cognitive training program resulted in statistically significant improvements in the psychophysiological characteristics of 15–16-year-old futsal players, particularly in reaction speed, selective attention, and the ability to anticipate game situations. At the same time, technical-tactical performance increased substantially: pass accuracy improved, the effectiveness of actions under pressure enhanced, and decision-making speed in dynamic game conditions increased. No comparable changes were observed in the control group, which confirms the targeted influence and high effectiveness of the applied program. The obtained results justify the integration of cognitive training methods into the preparation system of young futsal players.