Соціально-педагогічна діяльність з вимушено переселеними особами в громадах в умовах післявоєнного відновлення

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 77 с., 5 таблиць, 2 рисунка, 63 джерела, 2 додатки. Об'єкт дослідження: робота соціального педагога з вимушено переміщеними особами в громаді. Предмет дослідження: підтримка і супровід вимушено переміщених осіб в громаді в умовах післявоєнного відновлення. Мета дослідження: на основі цілісного теоретичного аналізу наукових джерел і соціально-педагогічної практики визначити, обґрунтувати та експериментально перевірити стан підтримки і супроводу вимушено переміщених осіб в громаді. Методи дослідження: теоретичні: аналіз літературних джерел; систематизація, порівняння та зіставлення різних поглядів на досліджувану проблему; емпіричні: анкетування, бесіди, включене спостереження; методи математичної статистики. Теоретичне значення роботи полягає у здійснені теоретичного аналізу понять, які утворюють підґрунтя розуміння соціально-педагогічної роботи з вимушеними переселенцями у громаді: «громада», «територіальна громада»; «переміщена особа», «внутрішньо переміщена особа», «вимушено переміщена особа»; «соціальна робота в громаді» та «соціально-педагогічна діяльність з вимушено переміщеними особами в громаді». Практичне значення роботи полягає в розробці програми підтримки і супроводу вимушено переміщених осіб в громаді в умовах післявоєнного відновлення. Галузь використання: соціальні установи, заклади шкільної і позашкільної освіти, заклади та установи культурно-дозвіллєвої спрямованості, центри зайнятості.

EN : The qualification work consists of an introduction, 2 sections, findings, a list of references (63 items), 2 appendixes on 3 pages. The qualification work volume is 77 pages, 60 of them – main text. There are 5 tables and 2 illustrations. Object of the study: work of a social educator with internally displaced persons in the community. The subject of the study: support and accompaniment of internally displaced persons in the community in the conditions of post-war recovery. Purpose of the study: based on a holistic theoretical analysis of scientific sources and social and pedagogical practice, to determine, substantiate and experimentally test the state of support and accompaniment of internally displaced persons in the community. The tasks of the qualification work: 1) to analyze the theoretical foundations of socio-pedagogical activities with forcibly displaced persons in the community; 2) to substantiate the model of activity of a social educator with forcibly displaced persons in the community; 3) to conduct research on support and accompaniment of forcibly displaced persons in the community; 4) to develop a program of support and accompaniment of forcibly displaced persons in the community in the conditions of post-war reconstruction. Research methods: theoretical: analysis of literary sources; systematisation, comparison and contrast of different views on the problem under study; empirical: questionnaires, interviews, participant observation; methods of mathematical statistics. The theoretical significance of the work lies in the theoretical analysis of the concepts that form the basis for understanding the social and pedagogical work with IDPs in the community: “community”, “territorial community”; “displaced person”, “internally displaced person”, “forcibly displaced person”; “social work in the community” and “social and pedagogical activities with forcibly displaced persons in the community”. The practical significance of the work is to develop a programme of support and accompaniment of internally displaced persons in the community in the context of post-war recovery. Field of application: social institutions, school and extracurricular education institutions, cultural and leisure institutions, employment centres.