Порівняльний аналіз рівня тривожності у вимушено переміщених та непереміщених студентів

Abstract

UA : Робота викладена на 43 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць, 3 додатки. Перелік посилань включає 30 джерел. Об’єкт дослідження: тривожність у вимушено переміщених та непереміщених студентів. В сучасних умовах українські студенти переживають безперервний вплив сильних стресових факторів. Це зумовлено тривалим воєнним станом та глибокою соціально-економічною нестабільністю в країні. Тому питання збереження психологічного благополуччя студентів набуває особливої актуальності. Особливо це стосується студентів, які мають статус внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Ця група студентів опинилася під подвійним тиском: з одного боку, це загальна загроза безпеці, а з іншого боку необхідність адаптуватися до нових умов життя та соціальних зв'язків, втрата звичного життя та оточення. Високий рівень тривожності може ускладнювати навчальну діяльність, знижувати ефективність засвоєння навчального матеріалу та негативно впливати на психоемоційну адаптацію студентів. Отже порівняльне вивчення тривожності у вимушено переміщених та непереміщених студентів, є ключовим для розуміння впливу кризи на молодь та розробки ефективної психологічної допомоги. Наукова новизна дослідження полягає в уточненні особливостей рівня тривожності у вимушено переміщених та непереміщених студентів в умовах воєнного стану. У роботі здійснено порівняльний аналіз рівня тривожності в обох групах студентів, а також розглянуто шкала сприйманого стресу PSS і копінг-стратегії як додаткові психологічні показники психоемоційного стану студентської молоді.

EN : The work is presented on 43 pages of printed text, contains 6 tables, 3 appendices. The list of references includes 30 sources. The object of the study: anxiety in forcibly displaced and non-displaced students. In modern conditions, Ukrainian students experience the continuous influence of strong stress factors. This is due to the prolonged state of war and deep socio-economic instability in the country. Therefore, the issue of preserving the psychological well-being of students is becoming particularly relevant. This especially applies to students who have the status of internally displaced persons (IDPs). This group of students found themselves under double pressure: on the one hand, this is a general threat to security, and on the other hand, the need to adapt to new living conditions and social ties, the loss of familiar life and surroundings. A high level of anxiety can complicate educational activities, reduce the effectiveness of learning material, and negatively affect the psycho-emotional adaptation of students. Therefore, a comparative study of anxiety in forcibly displaced and non-displaced students is key to understanding the impact of the crisis on young people and developing effective psychological assistance. The scientific novelty of the study lies in clarifying the features of the level of anxiety in forcibly displaced and non-displaced students under martial law. The work carried out a comparative analysis of the level of anxiety in both groups of students, and also considered the PSS perceived stress scale and coping strategies as additional psychological indicators of the psycho-emotional state of student youth.