Особливості мотивації до досягнення професійного успіху сучасного вчителя

Abstract

UA : Робота викладена на 74 сторінках друкованого тексту, містить 9 таблиць, 4 рисунки, 7 додатків. Перелік посилань включає 76 джерел. Об’єкт дослідження: професійна діяльність сучасного вчителя. У сучасному освітньому середовищі професійна діяльність педагога зазнає суттєвих змін, зумовлених реформами, цифровізацією, оновленням змісту освіти та зростанням суспільних очікувань. Вчитель більше не є лише носієм знань – він виконує роль наставника, фасилітатора, психолога, інноватора. У таких умовах мотивація до професійного успіху стає ключовим чинником ефективності педагогічної діяльності, емоційного благополуччя та стійкості до професійного вигорання. Актуальність дослідження особливостей мотивації досягнення успіху сучасного вчителя визначається потребою підвищення ефективності педагогічної діяльності в умовах реформування освіти, цифровізації та соціальних трансформацій. Мотивація виступає ключовим чинником професійного розвитку педагога, його здатності до самореалізації та досягнення високих результатів у роботі. Наукова новизна: полягає у виявленні взаємозв’язку між рівнем мотивації вчителя до професійного успіху та специфічними умовами його педагогічної діяльності в сучасній школі, а також у визначенні психолого-педагогічних умов для підвищення мотиваційної готовності.

EN : The work is presented on 74 pages of printed text, contains 9 tables, 4 figures, 7 appendices. The list of references includes 76 sources. The object of research: the professional activity of a modern teacher. In the modern educational environment, the professional activity of a teacher is undergoing significant changes due to reforms, digitalization, updating the content of education and increasing social expectations. A teacher is no longer just a carrier of knowledge - he plays the role of a mentor, facilitator, psychologist, innovator. In such conditions, motivation for professional success becomes a key factor in the effectiveness of pedagogical activity, emotional well-being and resistance to professional burnout. The relevance of studying the features of the motivation to achieve success of a modern teacher is determined by the need to increase the effectiveness of pedagogical activity in the conditions of educational reform, digitalization and social transformations. Motivation is a key factor in the professional development of a teacher, his ability to self-realize and achieve high results in work. Scientific novelty: consists in identifying the relationship between the level of teacher motivation for professional success and the specific conditions of his pedagogical activity in a modern school, as well as in determining the psychological and pedagogical conditions for increasing motivational readiness.