Вплив конфліктів в діаді «дитина - батьки» на емоційний розвиток дітей молодшого шкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 71 сторінці друкованого тексту, містить 11 рисунків, 15 таблиць. Перелік посилань включає 59 джерел. Об’єкт дослідження – емоційний розвиток дітей молодшого шкільного віку. Сучасні умови розвитку суспільства супроводжуються зростанням психологічного навантаження на сім’ю як основний інститут соціалізації дитини. Зміни у способі життя, інтенсивність професійної діяльності батьків, інформаційне перенасичення та загальне підвищення рівня соціальної напруги позначаються на якості сімейних взаємин. У таких умовах дедалі частіше спостерігається загострення конфліктів у сімейному середовищі, які не обмежуються взаєминами між дорослими, а поширюються на взаємодію з дитиною. Особливо чутливою до подібних впливів є дитина молодшого шкільного віку. У цей період відбувається інтенсивне становлення емоційної сфери, формуються навички саморегуляції, розвивається здатність до розуміння власних і чужих переживань. Водночас психічна організація дитини ще не має достатньої стійкості, що зумовлює підвищену вразливість до зовнішніх впливів. Конфлікти у взаєминах із батьками можуть виступати не лише ситуативним чинником напруження, а й впливати на формування емоційних реакцій, поведінкових моделей та особливостей міжособистісної взаємодії. Наукова новизна полягає у комплексному аналізі впливу конфліктів у діаді «дитина - батьки» на емоційний розвиток дітей молодшого шкільного віку, з урахуванням сучасних умов функціонування сім’ї. У роботі уточнено уявлення про взаємозв’язок конфліктності сімейних взаємин та емоційної регуляції дитини, а також обґрунтовано підходи до їх гармонізації.

EN : The work is presented on 71 pages of printed text, contains 11 figures, 15 tables. The list of references includes 59 sources. The object of the study is the emotional development of children of primary school age. Modern conditions of development of society are accompanied by an increase in the psychological load on the family as the main institution of socialization of the child. Changes in lifestyle, the intensity of professional activity of parents, information overload and a general increase in the level of social tension affect the quality of family relationships. In such conditions, an exacerbation of conflicts in the family environment is increasingly observed, which are not limited to relationships between adults, but extend to interaction with the child. A child of primary school age is especially sensitive to such influences. During this period, the emotional sphere is intensively formed, self-regulation skills are formed, and the ability to understand one's own and other people's experiences develops. At the same time, the child's mental organization does not yet have sufficient stability, which causes increased vulnerability to external influences. Conflicts in relationships with parents can act not only as a situational factor of tension, but also influence the formation of emotional reactions, behavioral models and features of interpersonal interaction. The scientific novelty lies in the comprehensive analysis of the impact of conflicts in the dyad "child - parents" on the emotional development of children of primary school age, taking into account the modern conditions of family functioning. The work clarifies the idea of the relationship between the conflict of family relationships and the emotional regulation of the child, and also substantiates approaches to their harmonization.