Соціально-педагогічні технології адаптації підлітків з РАС у соціумі

Abstract

UA : Об’єкт дослідження: процес соціальної адаптації підлітків з розладами аутистичного спектру. Предмет дослідження: соціально-педагогічні технології забезпечення адаптації підлітків з РАС у соціумі. Мета дослідження: проаналізувати особливості соціалізації підлітків з РАС та визначити ефективні соціально-педагогічні технології адаптації підлітків з РАС у соціумі. Методи дослідження: - теоретичні: аналіз і узагальнення наукової літератури, порівняльний аналіз, систематизація. Теоретичне значення дослідження полягає в поглибленні уявлень про специфіку соціальної адаптації підлітків з РАС та уточненні змісту соціально педагогічних технологій адаптації підлітків з РАС у соціумі. Практичне значення полягає у розробці та впровадженні системи соціально-педагогічної підтримки, що може бути використана в практиці роботи соціальних педагогів у закладах освіти з інклюзивним навчанням. Гіпотеза дослідження полягає в припущенні, що рівень соціальної адаптації підлітків з РАС у соціумі підвищиться за умови використання цілісної системи соціально-педагогічних технологій, адаптованих до індивідуальних потреб підлітків, із залученням школи, сім’ї та соціальних інституцій.

EN : The qualification work provides a theoretical generalization of the problem of adaptation of adolescents with ASD in society, analyzes the socio-psychological characteristics of adolescents with ASD, analyzes foreign and domestic experience of adaptation to the environment of children with ASD, justifies the use of a complex of diagnostic methods for the adaptation of adolescents with ASD in society, develops recommendations for the implementation of effective socio-pedagogical technologies for the adaptation of adolescents with ASD in society. The study object: the process of social adaptation of adolescents with autism spectrum disorders. The study subject: socio-pedagogical technologies for ensuring the adaptation of adolescents with ASD in society. The study purpose: to analyze the features of socialization of adolescents with ASD and to determine effective socio-pedagogical technologies for the adaptation of adolescents with ASD in society. According to the purpose the following tasks are defined: 1. To analyze the essence of the concept of “social adaptation” in the scientific literature. 2. To reveal the socio-psychological features of adolescents with ASD. 3. To determine the conditions that ensure the effective adaptation of adolescents with ASD in society. 4. To develop recommendations for the implementation of effective socio pedagogical technologies for adaptation in society in work with adolescents with ASD. In the section 1 “Theoretical foundations of the study of the process of adaptation of adolescents with autism spectrum disorders in society” the essence of the concept of “social adaptation” is defined, the main difficulties in the interaction of adolescents with ASD with society are analyzed, and the peculiarities of the adaptation of adolescents with autism spectrum disorders in society are considered. In the section 2 “Substantiation of social and pedagogical technologies aimed at ensuring the adaptation of adolescents with ASD in society” the methodology for diagnosing the level of adaptation of adolescents with ASD in society is substantiated, the main directions of social adaptation of adolescents with ASD in society are identified, the system of social and pedagogical work on the adaptation of adolescents with ASD in society is substantiated, practical recommendations are developed for the implementation of effective social and pedagogical technologies for the adaptation of adolescents with ASD in society. The analysis of the research results allows us to assert that social adaptation is a complex, multifaceted and dynamic process that includes both external changes in behavior and forms of interaction of the individual, and internal transformations in the field of attitudes, emotional response, self-perception. It covers both the processes of assimilation of social norms and active inclusion in society, the ability to adapt to its requirements without losing personal identity.