Формування навичок критичного мислення здобувачів у контексті підготовки до міжнародних мовних іспитів (на матеріалі іспанської мови)

Abstract

UA : Дипломна робота – 87 с., 46 джерел, 3 додатки. Об’єкт дослідження – процес формування іншомовної компетентності здобувачів у контексті підготовки до міжнародних іспитів з іспанської мови. Предмет дослідження – методи, прийоми та стратегії розвитку критичного мислення під час підготовки здобувачів до міжнародних мовних іспитів (DELE, SIELE, IELTS). Мета роботи полягає у теоретичному обґрунтуванні та практичній перевірці ефективності підходів до формування критичного мислення здобувачів у процесі підготовки до міжнародних мовних іспитів з іспанської мови. Теоретико-методологічні засади: структурно-семантичний та компетентнісний підходи; конструктивістська та комунікативна парадигми навчання; порівняльний аналіз; метод аналізу навчальних програм; педагогічне спостереження; експериментальна перевірка ефективності запропонованих методичних матеріалів; анкетування та тестування здобувачів; кількісна та якісна обробка результатів. У роботі проаналізовано теоретичні засади критичного мислення, окреслено його структуру, функції та роль у сучасній мовній освіті. Доведено, що розвиток критичного мислення є однією з ключових умов успішності складання міжнародних мовних іспитів, оскільки завдання DELE та SIELE передбачають аналітичну обробку інформації, інтерпретацію текстів, аргументоване висловлення позиції, роботу з мультимодальними матеріалами та побудову логічних висновків. Проведено порівняльний аналіз навчальних програм DELE, SIELE та IELTS, що дозволило встановити відмінності у вимогах до здобувачів та визначити недостатню представленість компонентів критичного мислення у більшості програм підготовки з іспанської мови. На основі аналізу запропоновано комплекс методів і стратегій розвитку критичного мислення, інтегрованих у процес мовної підготовки: проблемно-орієнтоване навчання, робота з автентичними джерелами, кейс-метод, сократівське опитування, завдання на аналіз, зіставлення та оцінку інформації, моделювання іспитових ситуацій, рефлексія. Практичний розділ містить розроблену та апробовану систему вправ і навчальних матеріалів, спрямованих на розвиток критичного, аналітичного та креативного мислення у процесі підготовки до міжнародних іспитів з іспанської мови. Результати педагогічної апробації показали підвищення рівня сформованості критичного мислення та покращення виконання продуктивних завдань іспитового формату. Практична значущість роботи полягає у можливості використання розроблених методичних матеріалів у навчанні іспанської мови у закладах вищої освіти, мовних школах та центрах сертифікації. Запропонований підхід сприяє підвищенню ефективності підготовки здобувачів до міжнародних мовних іспитів та може бути адаптований для викладання інших іноземних мов.

IS : El objeto de estudio del presente trabajo es el proceso de formación del pensamiento crítico en los estudiantes en el contexto de la enseñanza de lenguas extranjeras y de la preparación para los exámenes internacionales de lengua española (DELE, SIELE). El objetivo de la investigación consiste en analizar los fundamentos teóricos y metodológicos del desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras, así como determinar su papel en la preparación eficaz de los estudiantes para los exámenes internacionales de lengua española. La base teórica y metodológica del estudio se fundamenta en las teorías del pensamiento crítico, de la didáctica de lenguas extranjeras y del enfoque comunicativo, cognitivo y competencial, desarrolladas en las obras de O. Pométun, R. Ennis, D. Halpern, R. Paul, L. Elder, S. Bailin y otros investigadores. En el trabajo se aplican métodos de análisis teórico, sistematización y generalización de fuentes científicas, análisis comparativo de formatos de exámenes internacionales, así como el análisis metodológico de tareas orientadas al desarrollo del pensamiento crítico. Los resultados obtenidos permiten afirmar que el pensamiento crítico constituye un componente esencial de la competencia comunicativa y cognitiva del estudiante. Se ha demostrado que la integración de estrategias de desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de preparación para los exámenes DELE y SIELE favorece la comprensión profunda de textos, la argumentación lógica, la interpretación de información y la toma de decisiones en situaciones comunicativas complejas. Asimismo, se han identificado métodos y formas de trabajo eficaces, tales como el uso de materiales auténticos, tareas problemáticas, debates, análisis de casos y actividades reflexivas, que contribuyen a aumentar la eficacia del aprendizaje y a mejorar los resultados en los exámenes internacionales.