Формування емоційного інтелекту молодших школярів в освітньому процесі Нової української школи

Abstract

UA : Робота викладена на 76 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 65 джерел. Мета дослідження – обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов формування емоційного інтелекту молодших школярів в освітньому процесі Нової української школи. Об’єкт дослідження – процес формування емоційного інтелекту молодших школярів. Предмет дослідження – педагогічні умови формування емоційного інтелекту молодших школярів в освітньому процесі Нової української школи. У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні засади формування емоційного інтелекту молодших школярів; розкрито сутність і зміст поняття «емоційний інтелект» у наукових джерелах; окреслено психолого-педагогічні особливості формування емоційного інтелекту молодших школярів; охарактеризовано хід педагогічного експерименту; визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування емоційного інтелекту молодших школярів в освітньому процесі Нової української школи й експериментально перевірено їхню ефективність.

EN : The work is presented on 76 pages of printed text. The list of references includes 65 sources. The purpose of the study is to substantiate and experimentally verify the pedagogical conditions for the formation of emotional intelligence in younger schoolchildren in the educational process of the New Ukrainian School. The object of the study is the process of forming emotional intelligence in younger schoolchildren. The subject of the study is the pedagogical conditions for the formation of emotional intelligence in younger schoolchildren in the educational process of the New Ukrainian School. The qualification work highlights the theoretical principles of the formation of emotional intelligence in younger schoolchildren; reveals the essence and content of the concept of “emotional intelligence” in scientific sources; outlines the psychological and pedagogical features of the formation of emotional intelligence in younger schoolchildren; characterizes the course of the pedagogical experiment; defines and substantiates the pedagogical conditions for the formation of emotional intelligence in younger schoolchildren in the educational process of the New Ukrainian School and experimentally verifies their effectiveness.