Психокорекція страхів у дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану

Abstract

UA : Робота викладена на 79 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць, 9 рисунків, 4 додатка. Перелік посилань включає 60 джерел. Об’єкт дослідження: страхи, як психологічний феномен. Війна в Україні та пов’язані з нею стресові ситуації мають значний негативний вплив на психічне здоров’я дітей, що сприяє підвищенню рівня страху та тривожності. Збройний конфлікт породжує серйозні психологічні проблеми, особливо у дітей, які через появу нових та посилених природних страхів відчувають зміни у своєму оточенні та загальному відчутті безпеки. Розуміння цих страхів та їх вплив на дітей є ключовим для розробки психологічних стратегій підтримки та допомоги. Дослідження цієї проблеми може сприяти створенню практичних інструментів для зменшення впливу стресових ситуацій та підтримки психічного здоров’я дітей під час російсько-української війни. Врахування вікових особливостей психіки дошкільників є важливим для розробки ефективних методів психокорекції, які сприяють зниженню рівня страхів, підвищенню емоційного комфорту дітей та мають вагому роль у протистоянні травматичним наслідкам війни в їхньому буденному житті. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Проблема страхів у дітей є важливою темою досліджень у психологічній науці, а її експериментальне вивчення набуває все більшого значення у сучасній практиці фахівців, сприяючи розробці ефективних методів подолання та запобігання цим страхам. Страх - це емоційна реакція, що виникає у відповідь на загрозу, небезпеку або стурбованість щодо події, яка спричиняє відчуття неспокою, тривоги та бажання уникнути або усунути цю загрозу. Це природна реакція, яка може мати фізіологічні, психологічні та поведінкові прояви. Дитячі страхи можуть виникати внаслідок різних ситуацій або подій, таких як незнайомість, втрата близької людини, травматичні враження, переїзд, медичні процедури тощо. Вони можуть виявлятися у формі важливих емоційних реакцій, таких як тривога, страх, нервовість, а також у відповідній поведінці, наприклад, ухилення від небезпеки, пошук підтримки та захисту, агресія чи втікання. Наукова новизна полягає в поглибленому вивченні впливу воєнного середовища на страхи дітей дошкільного віку, розробці та ефективному застосуванні психокорекційної програми для їх подолання.

EN : The work is presented on 79 pages of printed text, contains 6 tables, 9 figures, 4 appendices. The list of references includes 60 sources. The object of the study: fears as a psychological phenomenon. The war in Ukraine and the stressful situations associated with it have a significant negative impact on the mental health of children, which contributes to an increase in the level of fear and anxiety. The armed conflict gives rise to serious psychological problems, especially in children, who, due to the emergence of new and intensified natural fears, experience changes in their environment and general sense of security. Understanding these fears and their impact on children is key to developing psychological support and assistance strategies. Research into this problem can contribute to the creation of practical tools to reduce the impact of stressful situations and support the mental health of children during the Russian-Ukrainian war. Taking into account the age-related characteristics of the psyche of preschoolers is important for the development of effective methods of psychocorrection that contribute to reducing the level of fears, increasing the emotional comfort of children and playing a significant role in confronting the traumatic consequences of war in their everyday lives. Analysis of recent studies and publications. The problem of fears in children is an important topic of research in psychological science, and its experimental study is gaining increasing importance in modern practice of specialists, contributing to the development of effective methods of overcoming and preventing these fears. Fear is an emotional reaction that occurs in response to a threat, danger or concern about an event that causes a feeling of anxiety, worry and a desire to avoid or eliminate this threat. This is a natural reaction that can have physiological, psychological and behavioral manifestations. Children's fears can arise as a result of various situations or events, such as unfamiliarity, loss of a loved one, traumatic experiences, moving, medical procedures, etc. They can manifest themselves in the form of important emotional reactions, such as anxiety, fear, nervousness, as well as in appropriate behavior, such as avoiding danger, seeking support and protection, aggression or escape. The scientific novelty lies in the in-depth study of the impact of the military environment on the fears of preschool children, the development and effective application of a psychocorrectional program to overcome them.