Групові методи корекції психоемоційного стану вимушено переселених дітей внаслідок воєнних дій

Abstract

UA : Робота викладена на 93 сторінках друкованого тексту, містить 4 таблиці, 2 рисунка, 3 додатока. Перелік посилань включає 88 джерел. Об'єкт дослідження: емоційний стан вимушено переміщених дітей. Актуальність теми дослідження зумовлена складними соціально-психологічними наслідками, які виникають у вимушено переміщених дітей, внаслідок бойових дій. Втрата звичного оточення, розлука з близькими, переживання травматичних подій стають сильними стресовими факторами, які можуть спровокувати розвиток емоційних розладів, труднощів спілкування та адаптації. У таких умовах особливого значення набуває психологічна допомога, спрямована на стабілізацію психоемоційного стану дітей та сприяння їх соціальній інтеграції. Методи групової корекції є ефективним інструментом у роботі з дітьми, оскільки створюють безпечний простір для самовираження, сприяють почуттю приналежності та взаємопідтримки. Застосування таких методів дозволяє не тільки пом’якшити наслідки пережитого стресу, а й забезпечити розвиток адаптаційних навичок, необхідних для подолання життєвих викликів. Наукова новизна полягає в тому, що проведено емпіричне дослідження психоемоційного стану вимушено переселених дітей внаслідок воєнних дій, розроблено програма корекції психоемоційного стану вимушено переселених дітей дошкільного віку, та визначені рекомендації для батькам щодо корекції психоемоційного стану дітей в сімейній взаємодії.

EN : The work is presented on 93 pages of printed text, contains 4 tables, 2 figures, 3 appendices. The list of references includes 88 sources. The object of the study: the emotional state of forcibly displaced children. The relevance of the research topic is due to the complex socio-psychological consequences that arise in forcibly displaced children as a result of hostilities. Loss of familiar surroundings, separation from loved ones, and experiencing traumatic events become strong stress factors that can provoke the development of emotional disorders, communication difficulties, and adaptation. In such conditions, psychological assistance aimed at stabilizing the psycho-emotional state of children and promoting their social integration becomes of particular importance. Group correction methods are an effective tool in working with children, as they create a safe space for self-expression, promote a sense of belonging, and mutual support. The use of such methods allows not only to mitigate the effects of experienced stress, but also to ensure the development of adaptive skills necessary to overcome life challenges. The scientific novelty lies in the fact that an empirical study of the psycho-emotional state of forcibly displaced children as a result of military actions was conducted, a program for correcting the psycho-emotional state of forcibly displaced preschool children was developed, and recommendations for parents on correcting the psycho-emotional state of children in family interaction were determined.