Інноваційні підходи до самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів у сучасних умовах

Abstract

UA : Робота викладена на 82 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 99 джерел. Мета дослідження – обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів на основі інноваційних підходів. Об’єкт дослідження – самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів. Предмет дослідження – педагогічні умови самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів у сучасних умовах. У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні засади самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів; розкрито наукові витоки ключових понять дослідження; охарактеризовано сучасні стратегії, методи та форми самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів; окреслено особливості інноваційних підходів до самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів у сучасних умовах; визначено та обґрунтовано педагогічні умови самовдосконалення професійної культури вчителя початкових класів на основі інноваційних підходів й експериментально перевірено їхню ефективність.

EN : The work is presented on 82 pages of printed text. The list of references includes 99 sources. The purpose of the study is to substantiate and experimentally verify the pedagogical conditions for self-improvement of the professional culture of a primary school teacher based on innovative approaches. The object of the study is self-improvement of the professional culture of a primary school teacher. The subject of the study is pedagogical conditions for self-improvement of the professional culture of a primary school teacher in modern conditions. The qualification work highlights the theoretical principles of self-improvement of the professional culture of a primary school teacher; reveals the scientific origins of the key concepts of the study; characterizes modern strategies, methods and forms of self-improvement of the professional culture of a primary school teacher; outlines the features of innovative approaches to self-improvement of the professional culture of a primary school teacher in modern conditions; defines and substantiates the pedagogical conditions for self-improvement of the professional culture of a primary school teacher based on innovative approaches and experimentally verifies their effectiveness.