Психологічна підтримка дітей із посттравматичними симптомами: ефективність арттерапії

Abstract

UA : Робота викладена на 76 сторінках друкованого тексту, містить 2 рисунка, 6 таблиць, 4 додатка. Перелік посилань включає 49 джерел. Об’єкт дослідження – психологічна підтримка дітей із посттравматичними симптомами. Сучасні суспільно-політичні виклики, зумовлені воєнними діями в Україні, здійснюють деструктивний вплив на психоемоційну сферу дітей, виступаючи потужним чинником психотравматизації. Переживання досвіду насильства, втрати близьких, хронічного стресу чи вимушеного переміщення суттєво підвищує ризик розвитку стійких посттравматичних симптомів, що потребує невідкладного теоретико-методологічного обґрунтування та впровадження дієвих моделей психологічної підтримки. У цьому контексті особливого значення набуває дослідження ефективності арттерапії як екологічного та вікодетермінованого методу реабілітації. Творча діяльність дозволяє дітям здійснювати символічну екстерналізацію травматичних переживань та мобілізувати внутрішні ресурси для адаптації, що робить вивчення терапевтичного потенціалу мистецтва критично важливим для побудови системної психологічної допомоги. Наукова новизна роботи полягає в тому, що уточнено зміст поняття посттравматичних симптомів у дітей, визначено психологічні особливості дітей, які пережили психотравмувальні події, обґрунтовано можливості використання арттерапії у психологічній підтримці дітей із посттравматичними симптомами, а також розроблено та апробовано програму арттерапевтичної підтримки дітей.

EN : The work is presented on 76 pages of printed text, contains 2 figures, 6 tables, 4 appendices. The list of references includes 49 sources. The object of the study is psychological support for children with post-traumatic symptoms. Modern socio-political challenges caused by military actions in Ukraine have a destructive impact on the psycho-emotional sphere of children, acting as a powerful factor of psychotraumatization. Experiencing violence, loss of loved ones, chronic stress or forced displacement significantly increases the risk of developing persistent post-traumatic symptoms, which requires urgent theoretical and methodological justification and the implementation of effective models of psychological support. In this context, research into the effectiveness of art therapy as an ecological and age-determined method of rehabilitation is of particular importance. Creative activity allows children to carry out symbolic externalization of traumatic experiences and mobilize internal resources for adaptation, which makes the study of the therapeutic potential of art critically important for building systemic psychological care. The scientific novelty of the work lies in the fact that the content of the concept of post-traumatic symptoms in children has been clarified, the psychological characteristics of children who have experienced psychotraumatic events have been identified, the possibilities of using art therapy in psychological support of children with post-traumatic symptoms have been substantiated, and a program of art therapy support for children has been developed and tested.