Організація соціально-педагогічної підтримки дітей внутрішньо переміщених сімей

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 84 с., 5 таблиць, 58 джерел, 3 додатки. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити особливості організації соціально-педагогічної підтримки дітей внутрішньо переміщених сімей, виявити основні проблеми й труднощі її реалізації та визначити перспективні напрями вдосконалення. Об’єкт дослідження: процес соціально-педагогічної підтримки дітей внутрішньо переміщених сімей. Предмет дослідження: зміст, форми та методи соціально-педагогічної підтримки дітей внутрішньо переміщених сімей. Методи дослідження: теоретичні методи включають аналіз, синтез, узагальнення та систематизацію наукових джерел з питань соціальної педагогіки, соціальної роботи, психологічної підтримки дітей та специфіки допомоги внутрішньо переміщеним особам; аналіз нормативно-правових актів України та міжнародних документів, що регламентують захист прав дітей та організацію соціальної підтримки; емпіричні методи: анкетування, опитування, спостереження, бесіда. Практичне значення дослідження полягає в можливості використання отриманих результатів у діяльності соціальних педагогів, психологів, учителів, вихователів та працівників соціальних служб у процесі організації соціально педагогічної підтримки дітей внутрішньо переміщених сімей. Матеріали дослідження можуть бути використані при розробленні програм соціально педагогічного супроводу, підготовці методичних рекомендацій, а також у навчальному процесі закладів вищої освіти під час викладання дисциплін соціально-педагогічного спрямування.

EN : The qualification work consists of an introduction, 2 sections, findings, a list of references (58 items), 3 appendixes on 9 pages. The qualification work volume is 84 pages, 61 of them – main text. The purpose of the study: to theoretically substantiate and empirically investigate the features of the organization of socio-pedagogical support for children of internally displaced families, to identify the main problems and difficulties of its implementation and to determine promising areas for improvement. Object of the study: the process of socio-pedagogical support for children of internally displaced families. Subject of the study: content, forms and methods of socio-pedagogical support for children of internally displaced families. The tasks of the qualification work: 1) analyze the socio-pedagogical characteristics of internally displaced families and children; 2) reveal the essence, principles and directions of socio-pedagogical support for children of internally displaced families; 3) describe the regulatory and legal support for the organization of socio pedagogical support for children of internally displaced families; 4) identify the system of entities involved in the organization of support for children of internally displaced families; 5) analyze the forms, methods and technologies of organizing socio pedagogical support for children of internally displaced families; 6) identify the main problems, difficulties and outline the prospects for improving the organization of socio-pedagogical support for children of internally displaced families. Research methods: theoretical methods include analysis, synthesis, generalization and systematization of scientific sources on social pedagogy, social work, psychological support for children and the specifics of assistance to internally displaced persons; analysis of regulatory legal acts of Ukraine and international documents regulating the protection of children's rights and the organization of social support; empirical methods: questionnaires, interviews, observations, conversations. The section 1 “Theoretical principles of organizing socio-pedagogical support for children of internally displaced families” socio-pedagogical characteristics of internally displaced families and children are provided, the essence, principles and directions of socio-pedagogical support for children of internally displaced families are revealed, the regulatory and legal support for organizing socio-pedagogical support for children of internally displaced families is considered. The section 2 “Research on the current state and features of the organization of socio-pedagogical support for children of internally displaced families” the system of subjects of the organization of socio-pedagogical support for children of internally displaced families is revealed, the forms, methods and technologies of the organization of socio-pedagogical support for children of internally displaced families are determined, the problems, difficulties and prospects for improving the organization of socio-pedagogical support for children of internally displaced families are determined. The practical significance of the study lies in the possibility of using the obtained results in the activities of social educators, psychologists, teachers, educators and social service workers in the process of organizing socio-pedagogical support for children from internally displaced families. The research materials can be used in the development of socio-pedagogical support programs, the preparation of methodological recommendations, as well as in the educational process of higher education institutions when teaching subjects of a socio-pedagogical nature.