Особливості ціннісно-смислових орієнтирів та ставлення до екологічних проблем у студентської молоді

Abstract

UA : Робота викладена на 61 сторінці друкованого тексту, містить 2 таблиці, 13 рисунків, 1 додаток. Перелік посилань включає 50 джерел. Об’єкт дослідження – ціннісно-смислова сфера студентської молоді. У сучасних умовах глобальних екологічних викликів, зростання техногенного навантаження та трансформації соціальних цінностей особливої значущості набуває проблема формування відповідального ставлення молоді до екологічних питань. Студентська молодь, як соціально активна група та майбутні фахівці різних галузей, визначає вектор суспільного розвитку, а тому рівень її екологічної свідомості та система ціннісно-смислових орієнтирів виступають важливим предиктором екологічно відповідальної поведінки. Актуальність теми зумовлена необхідністю глибшого аналізу психологічних чинників, що визначають екологічні диспозиції та готовність молоді до екологічно відповідальних дій. Сучасні наукові підходи підкреслюють ціннісно-смислову сферу як базу регуляції поведінки, однак інтегративні моделі формування екологічної свідомості, засновані на ціннісних орієнтаціях, розроблені недостатньо. У зв’язку з цим особливої актуальності набуває необхідність виявлення специфіки взаємозв’язків між ціннісно-смисловими орієнтирами та ставленням молоді до екологічних проблем, що дозволяє поглибити розуміння психологічних механізмів екологічної свідомості. Тому актуальним є дослідження особливостей ціннісно-смислових орієнтирів і ставлення до екологічних проблем у студентської молоді. Наукова новизна полягає в уточненні психологічних особливостей взаємозв’язку між ціннісно-смисловими орієнтирами та ставленням до екологічних проблем у студентської молоді.

EN : The work is presented on 61 pages of printed text, contains 2 tables, 13 figures, 1 appendix. The list of references includes 50 sources. The object of the study is the value-semantic sphere of student youth. In modern conditions of global environmental challenges, the growth of technogenic load and the transformation of social values, the problem of forming a responsible attitude of youth to environmental issues is of particular importance. Student youth, as a socially active group and future specialists in various fields, determines the vector of social development, and therefore the level of their environmental consciousness and the system of value-semantic orientations are an important predictor of environmentally responsible behavior. The relevance of the topic is due to the need for a deeper analysis of psychological factors that determine environmental dispositions and the readiness of youth to environmentally responsible actions. Modern scientific approaches emphasize the value-semantic sphere as the basis for regulating behavior, however, integrative models of forming environmental consciousness based on value orientations are insufficiently developed. In this regard, the need to identify the specifics of the relationship between value-semantic guidelines and the attitude of young people to environmental problems becomes particularly relevant, which allows us to deepen our understanding of the psychological mechanisms of environmental consciousness. Therefore, it is relevant to study the features of value-semantic guidelines and attitudes to environmental problems in student youth. The scientific novelty lies in clarifying the psychological features of the relationship between value-semantic guidelines and attitudes to environmental problems in student youth.