Розвиток мовлення дітей з РАС засобами дидактичних ігор

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 96 с., 2 рисунка, 52 джерела, 2 додатки. Об’єкт дослідження – процес розвитку мовлення дітей із РАС засобами дидактичних ігор. Предмет дослідження – педагогічні умови розвитку мовлення дітей із РАС засобами дидактичних ігор. Мета кваліфікаційної роботи – розробити та експериментально перевірити педагогічні умови ефективності розвитку комунікативних навичок за допомогою дидактичних ігор. Методи: теоретичний аналіз наукової літератури та джерел, вивчення особових справ, спостереження, анкетування, аналіз мовленнєвої активності, порівняння показників. Теоретичне значення дослідження. Отримані результати можуть бути корисними для подальших досліджень, спрямованих на розробку спеціальних ігор, різних методик і навчальних програм, які допоможуть дітям старшого дошкільного віку з РАС подолати труднощі з мовленням. Практичне значення дипломної роботи полягає у розробці конкретних дидактичних та сенсомоторних ігор та можливості використання положень і висновків для розвитку мовлення у дітей дошкільного віку з розладом аутистичного спектру. Галузь використання: заклади дошкільної освіти, заклади загальної середньої освіти, установи соціального захисту, приватні логопедичні центри.

EN : Qualification work: 96 pages, 2 figures, 52 sources, 2 appendices. Object of Study: the process of speech development of children with ASD by means of didactic games. The subject of the research is pedagogical conditions for the development of speech of children with ASD by means of didactic games. The purpose of the qualification work is to develop and experimentally test the pedagogical conditions for the effectiveness of the development of communication skills with the help of play therapy. Methods: theoretical analysis of scientific literature and sources, study of personal cases, observation, questionnaires, analysis of speech activity, comparison of indicators. The theoretical significance of the study: the obtained results can be useful for further research aimed at the development of special games, various methods and educational programs that will help older preschool children with ASD to overcome speech difficulties. The practical significance of the thesis consists in the development of specific didactic and sensorimotor games and the possibility of using provisions and conclusions for the development of speech in preschool children with autism spectrum disorder. Fields of Application: preschool education institutions, general secondary education institutions, social welfare institutions, private speech therapy centers.