Виховний та світоглядний потенціал вивчення сучасної російсько-української війни в шкільному курсі історії України 11-го класу

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота складається із 67 сторінок, містить 47 джерел. Об’єктом дослідження є шкільний курс історії 11 класу. Предметом дослідження є виховний та світоглядний потенціал вивчення сучасної російсько-української війни в шкільному курсі історії України 11 класу. Мета дослідження – визначити концептуальні засади формування світогляду учнів 11 класів в рамках вивчення сучасної російсько-української війни в шкільному курсі історії України 11 класу та охарактеризувати виховний потенціал освітнього процесу вивчення історії України на прикладі вищезазначеної теми. Наукова новизна полягає в тому, що визначено вплив на формування світогляду учнів 11 класу вивчення актуальних подій сьогодення, а саме: сучасної російсько-української війни, та висвітлено значення виховної функції історії в рамках вивчення сучасної російсько-української війни в шкільному курсі історії України 11 класу. В результаті проведеного дослідження автор прийшов до наступних висновків: 1. Теперішнє суспільство, освітня сфера потребують своєчасної, достовірної інформації про історичні факти, події, зокрема про сучасну російсько-українську війну. На уроках історії України в 11 класах відбувається виховання громадянської свідомості, гідності та честі, формується критичне мислення учнів, їх світогляд, що прямо впливає на формування патріотичної складової громадян, а також утвердження ідеалів гуманізму, демократії, добра й справедливості, інших норм моралі, які опосередковано виховуються на уроках історії в тому числі. 2. Важлива роль у формуванні бачення проблематики із сучасних досліджуваних питань російсько-української війни у школярів належить безпосередньо вчителю історії. При організації освітнього процесу, дуже важливим є всебічне, яким би воно не було, висвітлення вчителем трагічних подій війни і відверте обговорення даних питань, дослідивши зовнішню та внутрішню проблематику питання, однак враховувати психологічні особливості учнів. В даному контексті вчителю історії варто не тільки доводити до відома учнів факти війни, а й висвітлити історичну трагедію нашого народу протягом століть, а також ті обставини, що описують російську агресію, а саме: військову, інтелектуальну та мовну експансію, що формувалася ще декілька століть тому і проявляється вже багато років у вигляді привласнення історії, винаходів, видатних діячів. 3. Реалії сьогодення ставлять перед провідними науковцями, дослідниками, істориками і педагогами виклики щодо необхідності, враховуючи особливості педагогічного процесу, специфіку старшого шкільного віку, основи формування критичного мислення, допомогти учням 11 класу сформувати власну незалежну думку, відчути в собі дух патріотизму, розуміти та вміти аналізувати причинно-наслідковий зв'язок суспільно-політичних явищ в реаліях повномасштабної війни з боку РФ і критично оцінювати усю інформацію, зокрема історичні факти. 4. Нинішня програма шкільного курсу історії України для 11 класу від 3 серпня 2022 р. охоплює події після завершення Антитерористичної операції на сході України (2018 р.) та початку Операції Об’єднаних Сил, повномасштабного вторгнення Російської Федерації до України 24 лютого 2022 року, проте підручники не відповідають чинній програмі Міністерства освіти і науки України. Зауважимо, що змін потребують підручники, які датовані ще 2019 роком. Тож, існує потреба в оновленні та формуванні актуальної науково-методичної бази з висвітлення порушеного питання, враховуючи динамічний характер подій сьогодення та загрози «гібридної війни» в інформаційній, освітній сфері суспільного життя.

EN : The qualification work consists of 67 pages, contains 47 sources.The object of the research is the 11th grade school history course. The subject of the research is the educational and worldview potential of studying the modern Russian-Ukrainian war in the 11th grade history of Ukraine school course. The purpose of the study is to determine the conceptual foundations of formation of the worldview of 11th grade students within the framework of studying of the modern Russian-Ukrainian war in the 11th grade history course of Ukrainian school and to characterize the potential of the education process of studying the history of Ukraine on the example of the topic above. The scientific novelty lies in highlighting the influence of the study of current events on the formation of the worldview of 11th-grade students, namely: the modern Russian-Ukrainian war, and determining the importance of the educational function of history in the framework of the study of the modern Russian-Ukrainian war in the school course of the history of Ukraine in the 11th grade. As a result of the research, the author came to the following conclusions: 1. Today's society and the educational sphere need timely and reliable information about historical facts and events, in particular about the modern Russian-Ukrainian war. History lessons of Ukraine in 11th grades educate of civil consciousness, dignity and honor, form the critical thinking of students and their worldview, which directly affects the formation of the patriotic component of citizens, as well as the affirmation of the ideals of humanism, democracy, goodness and justice, and other moral norms that are indirectly brought up in history lessons. 2. The history teacher plays an important role in forming a vision of the problems of the modern Russian-Ukrainian war among children. When organizing the educational process, it is very important for the teacher to cover the tragic events of the war in a comprehensive manner, whatever it may be, and openly discuss these issues after examining the external and internal problems of them, taking into account the psychological characteristics of the students. In this context, the history teacher should not only inform the students of the facts of the war, but also highlight the historical tragedy of our people over the centuries, as well as the circumstances that describe Russian aggression, namely: military, intellectual and linguistic expansion, which was formed several centuries before and been manifesting for many years in the form of appropriation of history, inventions, and outstanding figures. 3. Today's realities leave leading scientists, researchers, historians and teachers with challenges regarding the necessity, taking into account the peculiarities of the pedagogical process, the specifics of high school age, the basics of the formation of critical thinking, to help 11th grade students to form their own independent opinion, to feel the spirit of patriotism, understand and be able to analyze the cause-and-effect relationship of socio-political phenomena in the realities of a full-scale war on the part of the Russian Federation and critically evaluate all information, in particular historical facts. 4. The current program of the school course of the history of Ukraine for the 11th grade from August 3, 2022. covers events after the end of the Anti-Terrorist Operation in Eastern Ukraine (2018) and the start of Operation Combined Forces, a full-scale invasion of Ukraine by the Russian Federation on February 24, 2022, however, the textbooks do not correspond to the current program of the Ministry of Education and Science of Ukraine. Please note that textbooks dating back to 2019 need to be changed. Therefore, there is a need to update and form an up-to-date scientific-methodological base for the coverage of the raised issue, taking into account the dynamic nature of today's events and the threat of "hybrid war" in the informational and educational sphere of public life.