Організація навчального діалогу в процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів

Abstract

UA : Робота викладена на 87 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 70 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити сутність та зміст організації навчального діалогу в умовах професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Об’єкт дослідження: процес професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Предмет дослідження: модель формування готовності до навчального діалогу майбутніх учителів початкових класів в процесі їхньої професійної підготовки. У кваліфікаційній роботі визначено й науково обґрунтовано сутність та зміст організації навчального діалогу в умовах професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Розроблено й упроваджено моделі формування готовності до навчального діалогу майбутніх учителів початкових класів в процесі їхньої професійної підготовки.

EN : The work is presented on 87 pages of printed text. The list of references includes 70 sources. The purpose of the research: to theoretically substantiate and experimentally verify the essence and content of the organization of educational dialogue in the conditions of professional training of future primary school teachers. The object of the research: the process of professional training of future primary school teachers. The subject of the research: a model of formation of readiness for educational dialogue of future primary school teachers in the process of their professional training. The qualification work defines and scientifically substantiates the essence and content of the organization of educational dialogue in the conditions of professional training of future primary school teachers. Models of formation of readiness for educational dialogue of future primary school teachers in the process of their professional training are developed and implemented.