Порівняльний аналіз шкільного курсу історії України та завдань ЗНО/НМТ (на прикладі теми "Українські землі в 20 – 90 рр. XVIII ст.")

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота складається із 59 сторінок, містить 50 джерел.Об’єкт дослідження є шкільний курс з історії України для 8 класу закладів загальної середньої освіти України та завдання Зовнішнього незалежного оцінювання з історії України. Предмет дослідження є відповідність завдань ЗНО до шкільного курсу з теми «Українські землі в 20 – 90 рр. XVIII ст.». Мета роботи: дослідити чи відповідає завданням Зовнішнього незалежного оцінювання з історії до шкільного курсу (на прикладі теми «Українські землі в 20 – 90 рр. XVIII ст.»). Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що приділено особливу увагу аналізу теми «Українські землі в 20 – 90 рр. XVIII ст.» у шкільному курсі для 8 класу закладів загальної середньої освіти України за новою шкільною програмою 2022 р., що вказує на переваги та недоліки шкільної програми та шкільних підручників. Також опрацьовано питання ЗНО з теми «Українські землі в 20 – 90 рр. XVIII ст.» та виявлено позитивні й негативні особливості. Внаслідок дослідження було визначено основні суперечності в змісті та структурі підручників з теми «Українські землі в 20 –90 рр. XVIII ст.» в шкільних підручниках 2021 р.: 1) Щупака І. Я. ; 2) Власова В. С. ; 3) Дудар О. В., Гук О. І. О.; 4) Гісема О. В., Мартинюка О. О. для 8 класу закладів загальної середньої освіти України, які потребують перегляду та доопрацювання.

У результаті дослідження автор прийшов до наступних висновків: 1. Зміст шкільних підручників з історії України для 8 класу закладів загальної середньої освіти вимагають доопрацювання, адже зміст шкільних підручників за темою «Українські землі в 20–90 рр. XVIII ст.» не в повній мірі відповідає вимогам навчальних програм МОН з історії України. 2. Навчальна програма МОН з історії України орієнтована на розвиток критичного мислення, але матеріали підручників на прикладі теми «Українські землі в 20–90 рр. XVIII ст.» в більшій мірі зосереджені на заучуванні фактів. Відсутність достатньої кількості продуктивних завдань та якісного ілюстративного матеріалу заважають формуванню просторової компетентності та вмінь аналізу. 3. Питання ЗНО з історії України за темою «Українські землі в 20–90 рр. XVIII ст.» спрямовані на перевірку фактів, а не критичного мислення. Підручники не забезпечують повноцінної підготовки, адже в них відсутні частина матеріалів і документів, які використовуються в тестах ЗНО. 4. Для якісної підготовки до Зовнішнього незалежного оцінювання учням слід використовувати додаткові методичні матеріали: атласи, посібники та підручники. Це створює нерівність у доступі до якісної освіти через різний рівень забезпечення ресурсами. 5. Для подолання освітніх бар’єрів необхідно оновити шкільні підручники з історії України, аби була відповідність до навчальних програм МОН, підвищити якість ілюстративного матеріалу, створювати завдання, які розвивають критичне мислення в учнів та звернути увагу на завдання Зовнішнього незалежного оцінювання.

EN : The qualification work consists of 59 pages, contains 50 sources.The object of the research is the school course on the history of Ukraine for the 8th grade of general secondary education institutions of Ukraine and the tasks of the External independent assessment on the history of Ukraine. The subject of the research is the correspondence of the external assessment tasks to the school course on the topic "Ukrainian lands in the 20s - 90s of the 18th century." The purpose of research: to investigate whether the tasks of the External independent assessment on history correspond to the school course (using the example of the topic “Ukrainian Lands in the 20-90s of the 18th century.”). The scientific novelty of the results obtained lies in the fact that special attention is paid to the analysis of the topic “Ukrainian Lands in the 20-90s of the 18th century.” in the school course for the 8th grade of general secondary education institutions of Ukraine according to the new school curriculum of 2022, which indicates the advantages and disadvantages of the school curriculum and school textbooks. The external assessment questions on the topic “Ukrainian lands in the 20s - 90s of the 18th century” were also worked out and positive and negative features were identified. As a result of the study, the main contradictions in the content and structure of textbooks on the topic “Ukrainian lands in the 20s - 90s of the 18th century” in school textbooks of 2021 were identified: 1) Shchupak I. Ya.; 2) Vlasov V. S.; 3) Dudar O. V., Guk O. I. O.; 4) Gisem O. V., Martynyuk O. O.