Стигматизація як чинник девіантної поведінки підлітків

Abstract

UA : Робота складається з 86 сторінок, 39 позицій у списку літератури, 3 додатків. Визначено ключові поняття – «стигматизація» та «девіантна поведінка підлітків». Використано принципи об’єктивності, історизму, загального розвитку та ціннісного підходу, застосовано наукові підходи: символічний інтеракціонізм та соціальний конструктивізм. Девіантну поведінку розглянуто як реакцію на соціальні умови. Стигматизація аналізується як багаторівневий процес, що формує межу між «своїми» та «чужими» і веде до дискримінації. Проаналізовано нові види стигм, їх специфіку в межах українського суспільства. Методом дослідження обрано глибинне інтерв’ю. Результати підтвердили зв’язок між цим досвідом та посиленням девіантної поведінки. Зафіксовано пасивну реакцію оточення та розроблено практичні рекомендації для подолання наслідків стигматизації в межах семи соціальних інституцій.

EN : The work consists of 86 pages, 39 references, 3 appendices. The key concepts are defined - "stigmatization" and "deviant behavior of adolescents". The principles of objectivity, historicism, general development and value approach are used, scientific approaches are applied: symbolic interactionism and social constructivism. Deviant behavior is considered as a reaction to social conditions. Stigmatization is analyzed as a multi-level process that forms the boundary between "one's own" and "others" and leads to discrimination. New types of stigmas and their specificity within Ukrainian society are analyzed. In-depth interviews were chosen as the research method. The results confirmed the connection between this experience and the increase in deviant behavior. The passive reaction of the environment was recorded and practical recommendations were developed for overcoming the consequences of stigmatization within seven social institutions.