Формування екологічної культури у дітей дошкільного віку засобами авторської казки

Abstract

UA : Робота викладена на 126 сторінках друкованого тексту, містить 3 додатки. Перелік посилань включає 77 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність використання авторської казки як засобу формування екологічної культури у дітей старшого дошкільного віку. Об’єкт дослідження: процес формування екологічної культури дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: використання авторської казки як засобу формування екологічної культури дітей дошкільного віку. У роботі проаналізовано психолого-педагогічні засади становлення екологічної культури у дітей дошкільного віку; розкрито педагогічний потенціал авторської казки у процесі формування екологічної культури дошкільників; досліджено сучасні підходи до використання авторської казки у формуванні екологічної культури; визначено рівень сформованості екологічної культури старших дошкільників; проведено експериментальне дослідження щодо ефективності використання авторської казки у формуванні екологічної культури дітей старшого дошкільного віку; проаналізовано результати експериментального дослідження; здійснено добірку авторських казок В. Сухомлинського, складено авторські казки екологічної спрямованості з метою розширення методичного забезпечення процесу формування екологічної культури дітей. Практичне значення дослідження полягає у впровадженні сучасних педагогічних підходів до формування екологічної культури дітей дошкільного віку засобами авторської казки, добірці екологічно орієнтованих казкових творів В. Сухомлинського та укладанні авторських казок екологічного спрямування для використання в освітньому процесі ЗДО.

EN : The work is presented on 126 pages of printed text and contains 3 appendices. The list of references includes 77 sources. The aim of the study is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of using original fairy tales as a means of forming an ecological culture in older preschool children. The object of the study is the process of forming an ecological culture in preschool children. The subject of the study is the use of original fairy tales as a means of forming an ecological culture in preschool children. The paper analyses the psychological and pedagogical foundations of the formation of ecological culture in preschool children; reveals the pedagogical potential of original fairy tales in the process of forming ecological culture in preschoolers; examines contemporary approaches to the use of original fairy tales in the formation of ecological culture; determines the level of formation of ecological culture in older preschoolers; conducts an experimental study on the effectiveness of using original fairy tales in the formation of ecological culture in older preschool children; analyses the results of the experimental study; compiles a selection of original fairy tales by V. Sukhomlynsky and writes original fairy tales with an ecological focus in order to expand the methodological support for the process of forming ecological culture in children. The practical significance of the study lies in the implementation of modern pedagogical approaches to the formation of ecological culture in preschool children through the use of original fairy tales, a selection of ecologically oriented fairy tales by V. Sukhomlinsky, and the compilation of original fairy tales with an ecological focus for use in the educational process of preschool educational institutions.