Розвиток креативних здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки

Abstract

UA : Робота викладена на 111 сторінках друкованого тексту, містить 17 таблиць, 8 рисунків. Перелік посилань включає 62 джерела. Мета дослідження: розроблення, теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка технології розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки. Об’єкт дослідження: процес професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Предмет дослідження: технологія розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки. У роботі на підставі аналізу філософської, психологічної, педагогічної літератури виявлено ступінь розробленості проблеми дослідження; визначено сутність та особливості розвитку креативних здібностей особистості у процесі професійної підготовки; схарактеризовано критерії, показники та рівні розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки; розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність технології розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки. Практичне значення дослідження полягає в розробленні та впровадженні науково-методичних матеріалів щодо розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки.

EN : The work is presented on 111 pages of printed text and contains 17 tables and 8 figures. The list of references includes 62 sources. The purpose of the study is to develop, theoretically substantiate, and experimentally test a technology for developing the creative abilities of future primary school teachers in the process of professional training. The object of the study is the process of professional training of future primary school teachers. The subject of the study is the technology for developing the creative abilities of future primary school teachers in the process of professional training. Based on the analysis of philosophical, psychological, and pedagogical literature, the degree of development of the research problem was revealed; the essence and features of the development of creative abilities of the individual in the process of professional training were determined; the criteria, indicators, and levels of development of creative abilities of future primary school teachers in the process of professional training were characterized; the effectiveness of the technology for developing the creative abilities of future primary school teachers in the process of professional training has been developed, theoretically substantiated, and experimentally verified. The practical significance of the study lies in the development and implementation of scientific and methodological materials for the development of the creative abilities of future primary school teachers in the process of professional training.