Застосування електронної платформи Just Class при вивчені біології в профільній школі

Abstract

UA : Робота викладена на 52 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці та 24 рисунків. Список літератури включає 28 джерел. Об’єкт дослідження – освітній процес з біології у старшій школі. Предмет дослідження – використання можливостей платформи Just Class на уроках біології. Мета дослідження: дослідити теоретичні засади й методичні аспекти використання платформи Just Class на уроках з біології в закладах загальної середньої освіти та довести їх ефективність в оцінці засвоєння знань. Методи дослідження: теоретичні (аналіз і синтез наукової інформації, класифікація, систематизація науково-методичної літератури); емпіричні (спостереження, педагогічний експеримент, статистична обробка результатів). У роботі проведено аналіз науково-педагогічної літератури щодо питань використання цифрових платформ в навчальному процесі середньої школи; розглянуто теоретичні аспекти використання платформи Just Class у навчальному процесі з біології та досліджено переваги її використання; перевірено ефективність використання Just Class на уроках біології в закладах середньої освіти. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність застосування Just Class-платформи в процесі викладання уроків з біології. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в полягає в розробленні та впровадженні методичних підходів щодо застосування Just Class у процесі освітньої діяльності з біології в закладах загальної середньої освіти.

EN : The work is presented on 52 pages of printed text and contains 2 tables and 24 figures. The list of references includes 28 sources. The object of the study is the educational process in biology in upper secondary school. The subject of the study is the use of the Just Class platform in biology lessons. The aim of the study is to investigate the theoretical foundations and methodological aspects of using the Just Class platform in biology lessons in general secondary education institutions, and to prove its effectiveness in assessing knowledge acquisition. Research methods: theoretical (analysis and synthesis of scientific information, classification, systematization of scientific and methodological literature); empirical (observation, pedagogical experiment, statistical processing of results). The work includes an analysis of scientific and pedagogical literature on the use of digital platforms in the educational process of secondary school; theoretical aspects of applying the Just Class platform in biology education and its advantages are examined; the effectiveness of using Just Class in biology lessons in secondary education institutions is evaluated. The scientific novelty of the obtained results lies in the theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of using the Just Class platform in the process of teaching biology lessons. The practical significance of the research results lies in the development and implementation of methodological approaches to the use of Just Class in the educational process of teaching biology in general secondary education institutions.