Особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування гуманістичних відносин учнів молодшого шкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 88 сторінках друкованого тексту, містить 9 таблиць, 1 рисунок. Перелік посилань включає 74 джерела. Мета дослідження: теоретико-практичне визначення змісту і методів підготовки майбутніх учителів до виховання гуманістичних відносин молодших школярів і виявленні закономірностей процесу формування готовності, що складають одну з фундаментальних проблем теорії і практики педагогічної освіти. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів. Предмет дослідження: методика формування готовності майбутніх вчителів до виховання гуманістичних відносин молодших школярів. У роботі науково обґрунтовано сутність і структуру ключових понять дослідження; охарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх учителів початкових класів до формування гуманістичних відносин молодших школярів; визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування гуманістичних відносин учнів молодшого шкільного віку; розроблено та експериментально апробовано методику формування готовності майбутніх вчителів до виховання гуманістичних відносин молодших школярів. Практичне значення дослідження полягає у розробленні й упровадженні методики формування готовності майбутніх учителів початкових класів до виховання гуманістичних відносин молодших школярів.

EN : The work is presented on 88 pages of printed text and contains 9 tables and 1 figure. The list of references includes 74 sources. The purpose of the study is to theoretically and practically define the content and methods of training future teachers to foster humanistic attitudes in primary school pupils and to identify the patterns of the process of readiness formation, which is one of the fundamental problems of the theory and practice of teacher education. The object of the study is the professional training of future primary school teachers. Subject of the study: methods of forming the readiness of future teachers to foster humanistic attitudes in primary school pupils. The work scientifically substantiates the essence and structure of the key concepts of the study; characterizes the criteria, indicators, and levels of readiness of future primary school teachers to foster humanistic attitudes in primary school pupils; the pedagogical conditions for preparing future primary school teachers to form humanistic relationships among younger schoolchildren are determined and scientifically substantiated; a methodology for preparing future teachers to foster humanistic relationships among younger schoolchildren is developed and experimentally tested. The practical significance of the study lies in the development and implementation of a methodology for preparing future primary school teachers to foster humanistic relationships among younger schoolchildren.