Розвиток безбар’єрного середовища в закладах професійної (професійно-технічної) освіти

Abstract

UA : Робота викладена на 105 сторінках друкованого тексту, містить 1 рисунок, 2 таблиці, 3 додатки. Перелік посилань включає 67 джерел. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та розробці практичних заходів щодо розвитку безбар’єрного середовища в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Об’єкт дослідження: освітнє середовище закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Предмет дослідження: психолого-педагогічні умови розвитку безбар’єрного середовища в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. У роботі проаналізовано поняття та сутність безбар’єрного середовища в системі освіти та охарактеризовано нормативно-правові засади його забезпечення у закладах професійної освіти; визначено основні види бар’єрів у освітньому середовищі закладів професійної освіти; обґрунтовано психолого-педагогічні умови формування безбар’єрного освітнього середовища; досліджено стан безбар’єрного середовища у закладі професійної освіти та виявлено потреби здобувачів освіти й педагогічних працівників; розроблено комплекс заходів для розвитку безбар’єрного середовища в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Практичне значення дослідження полягає в тому, що розроблені заходи можуть бути використані адміністрацією, педагогічними працівниками, соціально-психологічною службою закладів професійної освіти для створення більш доступного та інклюзивного освітнього середовища. Матеріали дослідження можуть бути використані в управлінській практиці, у методичній роботі педагогів та під час подальших наукових досліджень з проблеми безбар’єрності в освіті.

EN : The work is presented on 105 pages of printed text, contains 1 figure, 2 tables, 3 appendices. The list of references includes 67 sources. The purpose of the study is to theoretically substantiate and develop practical measures for the development of a barrier-free environment in vocational (vocational and technical) education institutions. Object of the study: the educational environment of vocational (vocational and technical) education institutions. Subject of the study: psychological and pedagogical conditions for the development of a barrier-free environment in vocational (vocational and technical) education institutions. The work analyzes the concept and essence of a barrier-free environment in the education system and characterizes the regulatory and legal principles for its provision in vocational education institutions; identifies the main types of barriers in the educational environment of vocational education institutions; substantiates the psychological and pedagogical conditions for the formation of a barrier-free educational environment; investigates the state of a barrier-free environment in a vocational education institution and identifies the needs of education seekers and teaching staff; A set of measures has been developed to develop a barrier-free environment in vocational (vocational and technical) education institutions. The practical significance of the study is that the measures developed can be used by the administration, teaching staff, and the social and psychological service of vocational education institutions to create a more accessible and inclusive educational environment. The research materials can be used in management practice, in the methodological work of teachers, and in further scientific research on the problem of barrier-free education.