Особливості організації розвивального освітнього середовища у закладах дошкільної освіти

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 76 с., 48 джерел. Мета дослідження: визначити особливості організації розвивального освітнього середовища в закладах дошкільної освіти. Об’єкт дослідження: процес організації освітнього середовища в закладах дошкільної освіти. Предмет дослідження: особливості створення та функціонування розвивального освітнього середовища в закладах дошкільної освіти. Методи дослідження: теоретичний аналіз – для вивчення наукової літератури щодо організації розвивального освітнього середовища; синтез і узагальнення – для систематизації теоретичних підходів до створення та функціонування розвивального освітнього середовища в закладах дошкільної освіти; порівняльний аналіз – для зіставлення різних підходів до формування компонентів розвивального освітнього середовища та їх впливу на розвиток дошкільників. Теоретичне значення дослідження сприяє поглибленню розуміння сутності розвивального освітнього середовища в дошкільній освіті шляхом систематизації його теоретичних засад. Матеріали роботи можуть бути використані педагогами-вихователями закладів дошкільної освіти для вдосконалення організації розвивального освітнього середовища, а також у розробці методичних посібників і програм для дошкільних закладів, спрямованих на створення сприятливих умов для розвитку дошкільників. Галузь використання: заклади дошкільної освіти.

EN : The qualification work consists of an introduction, 2 parts, findings, a list of references (48 items). The qualification work volume is 76 pages, 64 of them – main text. The purpose of the study: to determine the features of the organization of a developing educational environment in preschool educational institutions. Object of the study: the process of organizing an educational environment in preschool educational institutions. Subject of the study: features of the creation and functioning of a developing educational environment in preschool educational institutions. The tasks of the qualification work: 1) to reveal the essence and principles of organizing a developing educational environment in preschool education; 2) to identify the components of a developing educational environment and their significance for the development of preschoolers; 3) to analyze the influence of the educational environment on the development of a preschool child; 4) to investigate the role of a teacher-educator in creating and maintaining a developing educational environment; 5) to reveal the features of ensuring psychological comfort and socialization of children in a developing environment. Research methods: theoretical analysis - to study the scientific literature on the organization of a developmental educational environment; synthesis and generalization - to systematize theoretical approaches to the creation and functioning of a developmental educational environment in preschool education; comparative analysis - to compare different approaches to the formation of components of a developmental educational environment and their impact on the development of preschoolers The section 1 “Theoretical principles of organizing a developmental educational environment in preschool educational institutions” the concept and essence of a developmental educational environment in preschool education are revealed, the principles of creating a developmental educational environment are considered, the components of a developmental educational environment and their significance are highlighted. The section 2 “Psychological and pedagogical foundations of the formation of a developmental educational environment” the influence of the educational environment on the development of a preschool child is revealed, the role of the teacher-educator in creating and maintaining a developing educational environment is considered, and the features of ensuring psychological comfort and socialization of children in a developing environment are determined. The materials of the work can be used by teachers of preschool educational institutions to improve the organization of a developmental educational environment, as well as in the development of methodological manuals and programs for preschool institutions aimed at creating favorable conditions for the development of preschoolers.