Творче самовираження молодших школярів у процесі взаємодії школи та закладів позашкільної освіти

Abstract

UA : Робота викладена на 67 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 59 джерел. Мета дослідження: розробити й експериментально перевірити методику розвитку творчого самовираження молодших школярів у процесі взаємодії школи та позашкільного закладу освіти. Об’єкт дослідження: педагогічний процес творчого самовираження молодших школярів у процесі взаємодії закладів освіти та позашкільних закладів. Предмет дослідження: зміст, форми і методи творчого самовираження молодших школярів у процесі взаємодії школи та закладу позашкільної освіти. У кваліфікаційній роботі проаналізовано сутність ключових понять дослідження; з’ясувати стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці сучасної дошкільної освіти; розроблено критерії та показники, виявлено рівні розвитку творчого самовираження молодших школярів у процесі взаємодії школи та закладів позашкільної освіти; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено використання педагогічних умов із розвитку творчих здібностей дітей молодших школярів.

EN : The work is presented on 67 pages of printed text. The list of references includes 59 sources. The purpose of the study: to develop and experimentally verify the methodology for the development of creative self-expression of younger schoolchildren in the process of interaction between school and extracurricular educational institutions. The object of the study: the pedagogical process of creative self-expression of younger schoolchildren in the process of interaction between educational institutions and extracurricular educational institutions. The subject of the study: the content, forms and methods of creative self-expression of younger schoolchildren in the process of interaction between school and extracurricular educational institutions. The qualification work analyzed the essence of the key concepts of the study; to clarify the state of the problem under study in the pedagogical theory and practice of modern preschool education; developed criteria and indicators, identified the levels of development of creative self-expression of younger schoolchildren in the process of interaction between school and extracurricular educational institutions; theoretically substantiated and experimentally verified the use of pedagogical conditions for the development of creative abilities of younger schoolchildren.