Копінг-стратегії як чинник стресостійкості студентської молоді в умовах навчання у закладах вищої освіти

Abstract

UA : Робота викладена на 59 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 40 джерела. Об’єкт дослідження – стресостійкість студентської молоді в умовах навчання у закладі вищої освіти. Актуальність дослідження зумовлена зростанням рівня психоемоційного навантаження на студентську молодь у сучасних умовах навчання у закладах вищої освіти. Інтенсивність освітнього процесу, високі вимоги до академічної успішності, необхідність адаптації до нових соціальних ролей, а також вплив зовнішніх соціально-економічних чинників спричиняють підвищення рівня стресу серед студентів. У зв’язку з цим особливої значущості набуває проблема формування стресостійкості студентської молоді як важливої умови ефективного навчання, психологічного благополуччя та особистісного розвитку. Одним із ключових психологічних механізмів подолання стресових ситуацій є копінг-стратегії, які визначають способи реагування особистості на стрес та впливають на її адаптаційні можливості. Саме тому дослідження копінг-стратегій як чинника стресостійкості студентської молоді є актуальним і потребує ґрунтовного наукового аналізу. Наукова новизна полягає у визначенні особливостей взаємозв’язку копінг-стратегій і рівня стресостійкості студентської молоді в умовах навчання у Закладах Вищої Освіти, а також у можливості практичного використання отриманих результатів для психологічного супроводу студентів.

EN : The work is presented on 59 pages of printed text. The list of references includes 40 sources. The object of the study is the stress resistance of young students in the conditions of studying in a higher education institution. The relevance of the study is due to the increase in the level of psycho-emotional stress on young students in modern conditions of studying in higher education institutions. The intensity of the educational process, high requirements for academic success, the need to adapt to new social roles, as well as the influence of external socio-economic factors cause an increase in the level of stress among students. In this regard, the problem of forming stress resistance of young students as an important condition for effective learning, psychological well-being and personal development becomes of particular importance. One of the key psychological mechanisms for overcoming stressful situations is coping strategies, which determine the ways in which an individual responds to stress and affect its adaptive capabilities. That is why the study of coping strategies as a factor in the stress resistance of young students is relevant and requires a thorough scientific analysis. The scientific novelty lies in determining the features of the relationship between coping strategies and the level of stress resistance of young students in the conditions of study in higher education institutions, as well as in the possibility of practical use of the obtained results for psychological support of students.