Інноваційні методи викладання розділу «Інформаційні технології в суспільстві»

Abstract

UA : Робота викладена на 98 сторінках друкованого тексту, містить 8 рисунків, 3 таблиці, 56 джерел, 3 додатки. Об’єкт дослідження – освітній процес навчання інформатики. Предмет дослідження – інноваційні методи викладання розділу «Інформаційні технології в суспільстві». Мета роботи – дослідження особливостей застосування інноваційних методів викладання розділу «Інформаційні технології в суспільстві» та визначення їх впливу на ефективність навчання учнів. Методи дослідження – теоретичні (аналіз і синтез наукової інформації, класифікація, систематизація науково-методичної літератури); емпіричні (тестування, педагогічний експеримент), статистична обробка результатів. Кваліфікаційна робота присвячена методиці викладання розділу «Інформаційні технології в суспільстві» для розвитку цифрової компетентності учнів. Дослідження довело ефективність поєднання компетентнісного та діяльнісного підходів через проєктний метод, гейміфікацію та віртуальні лабораторії. Застосування цих методик перетворює учня на активного творця, а подальший розвиток галузі потребує підготовки вчителів та інтеграції штучного інтелекту.

EN : The work is presented on 98 pages of printed text, 8 figures, 3 tables, 56 references, 3 annexes. Object of the study – is the educational process of learning informatics. The subject of research is innovative methods of teaching the section "Information Technologies in Society". Aim of the study – research into the features of the application of innovative teaching methods in the section "Information Technologies in Society" and determining their impact on the effectiveness of student learning. Methods of research: theoretical (analysis and synthesis of scientific information, classification, systematization of scientific and methodological literature); empirical (testing, pedagogical experiment), statistical processing of results). In the master’s qualification thesis іs dedicated to the methodology of teaching the section "Information Technologies in Society" for the development of students' digital competence. The study proved the effectiveness of combining competency and activity approaches through the project method, gamification and virtual laboratories. The use of these methods turns the student into an active creator, and the further development of the industry requires teacher training and the integration of artificial intelligence.