Формування морально-етичних цінностей в учнів початкових класів на уроках літературного читання

Abstract

UA : Робота викладена на 69 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 78 джерел. Мета дослідження полягає в теоретико-методологічному та експериментально підтвердженому обґрунтуванні результативності уроків літературного читання в контексті формування морально-етичних цінностей в учнів початкових класів. Об’єкт дослідження – процес формування морально-етичних цінностей учнів початкових класів засобами літератури. Предмет дослідження – дидактичні умови формування й розвитку морально-етичних цінностей молодших школярів на уроках літературного читання. У кваліфікаційній роботі дослідження полягає в розробці теоретико-методологічного підґрунтя виховання морально-етичних цінностей у молодших школярів на уроках літературного читання, розробці, апробації та застосуванні методики формування морально-етичних цінностей учнів початкових класів на уроках літературного читання.

EN : The work is presented on 69 pages of printed text. The list of references includes 78 sources. The purpose of the study is to provide a theoretical and methodological and experimentally confirmed justification of the effectiveness of literary reading lessons in the context of the formation of moral and ethical values ​​in primary school students. The object of the study is the process of forming moral and ethical values ​​in primary school students through literature. The subject of the study is the didactic conditions for the formation and development of moral and ethical values ​​in primary school students in literary reading lessons. In the qualification work, the study consists of developing a theoretical and methodological basis for the education of moral and ethical values ​​in primary school students in literary reading lessons, developing, testing and applying a methodology for the formation of moral and ethical values ​​in primary school students in literary reading lessons.