Домашній експеримент як метод розвитку експериментаторських умінь учнів з природничих наук

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота магістра «Домашній експеримент як метод розвитку експериментаторських умінь учнів з природничих наук»: 52 с., 22 рис., 2 табл., 50 джерел. Об’єкт дослідження: навчальний процес природничих наук у закладах загальної середньої освіти. Мета роботи: обґрунтування методичних засад проведення домашнього експерименту як методу розвитку експериментаторських умінь учнів з природничих наук. Методи дослідження – аналітичний, емпіричний, експериментальний. Наукова новизна одержаних результатів полягає в розробці методичних засад проведення домашніх експериментів з природничих наук за допомогою побутового обладнання та симуляторів процесів (цифрових лабораторних комплексів) в умовах дистанційної форми навчання. Практичне значення дослідження визначається тим, що розроблені методичні засади використання симуляторів процесів (цифрових лабораторних комплексів) та побутового обладнання можна використовувати у освітньому процесі з природничих наук під час виконання лабораторних робіт та кращого засвоєння навчального матеріалу (зокрема, за дистанційної форми навчання).

EN : Master's Qualification Thesis «Home experiment as a method of developing experimental skills of students in natural sciences»: 52 pages, 22 figures, 2 tables, 50 references. Object of research: the educational process in physics in secondary education institutions. Purpose of the work: to substantiate the methodological principles of conducting a home experiment as a method of developing experimental skills of students in biology and physics. Research methods – analytical, empirical, experimental. The scientific novelty of the results obtained lies in the development of methodological principles for conducting home experiments in natural sciences using household equipment and process simulators (digital laboratory complexes) in the context of distance learning. The practical significance of the research is determined by the fact that the developed methodological principles for using process simulators (digital laboratory complexes) and household equipment can be used in the educational process in natural sciences during laboratory work and better assimilation of educational material (in particular, during distance learning).